La independencia de México. TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA. Cuando la historia se inicia a estudiar, siempre es necesario conocer todo lo.

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1 La independencia de México

2 TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA. Cuando la historia se inicia a estudiar, siempre es necesario conocer todo lo que le antecede, los hechos que ocurrieron durante el suceso a estudiar, pero también es muy importante analizar las consecuencias. Es por eso que para ejemplificar algunos métodos de la enseñanza de la historia analizaremos las causas que originaron a la independencia. El libro del alumno de la SEP propone un tema para ser visto durante dos o tres sesiones por lo que a pesar de las distintas estrategias usted apreciado compañero maestro tiene la libertad de escoger algunos de estos métodos.

3 TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA. Antes de comenzar a estudia algún tema es importante tener establecido el propósito que se desea alcanzar. Las siguientes son unas preguntas que pueden ser de ayuda para abarcar el tema de las causas que originaron la independencia. ¿ CUÁLES ERAN LAS CLASES SOCIALES? ¿ CÓMO ESTABA DISTRIBUIDA LA RIQUEZA? ¿ QUIÉNES TENÍAN GRANDES EXTENSIONES DE TIERRA? ¿QUIÉNES OCUPABAN LOS PUESTOS MÁS IMPORTANTES EN EL GOBIERNO? ¿ QUÉ PAPEL TENÍAN LOS ESCLAVOS? ¿ QUÉ DIFERENCIAS TENÍAN LOS PENINSULARES CON LOS CRIOLLOS’ ¿CÓMO ERA LA EDUCACIÓN EN ESTA ÉPOCA? ¿ QUÉ FUNCIÓN DESEMPEÑABA LA IGLESIA? ¿ CÓMO ERA EL COMERCIO? ¿ CÓMO INFLUYERON LAS IDEAS DE LA INVASIÓN NAPOLEÓNICA DE ESPAÑA A MÉXICO?

4 CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN- PROBLEMA. TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA. La independencia de México fue obra, sin duda, de las clases privilegiadas, primero de los criollos, a partir de 1810 y después (1819 en adelante) de los propios españoles puros o peninsulares que veían con temor el restablecimiento de la Constitución de Cádiz y demás reformas liberales. Aquí encontramos la causa o condición política que hace posible una revolución, el descontento de un sector económicamente solvente y poderoso, además de ilustrado, que se anima a promover la revolución, organizándola, dirigiéndola y, por supuesto beneficiándose de la misma. El movimiento en sus inicios, con Hidalgo fue desordenado y violento, después Morelos se encargaría de organizarlo y disciplinarlo teniendo su mejor momento. Con la muerte del caudillo Morelos, a partir de 1816 la lucha entra en una etapa de decadencia, sin embargo, a partir de 1819 los cambios ocurridos en España fueron determinantes para consumar la independencia, de tal manera que los que habían luchado una década contra el movimiento, los aristócratas, los más altos funcionarios de la administración colonial, el alto clero, ahora se pasaban a las filas de la insurgencia, pero, con el propósito de proteger sus intereses de los vientos reformistas que estaban llegando de la metrópoli española.

5 DOCUMENTACIÓN SOPORTE TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA.  Programas de estudio 2009. de 1° a 6°  Libro de texto (causas de la independencia de México. Liga. V6.yucatan.com.mx.  Enciclomedia  Rincón del vago.com  Buenas tareas.com

6 CONSIGNAS TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA. Hacer una línea del tiempo, para ubicar los hechos a partir de aspectos (espacial, temporal, causalidad, personajes)que ocurrieron en Europa- México. Realizar una obra de teatro sobre la independencia. Jugar a la lotería con los personajes de la independencia. Hacer un memorama. Realizar un proyecto de investigación sobre las causas que originaron la independencia y exponerlo. Representar el tema de la independencia en proyecto radiofónico. Elaboración de un periódico mural. Entrevista a un personaje histórico.

7 PRODUCTOS TEMA. CAUSAS QUE ORIGINARON LA INDEPENDENCIA.  PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS (FOTOS, TRABAJOS, INVESTIGACIONES, ETC.)  PROYECTO DE INVESTIGACIÓN  ELABORACIÓN DEL MEMORAMA  ESCALA ESTIMATIVA  ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO  PREGUNTAS SOBRE LA ENTREVISTA  LÍNEA DEL TIEMPO Todas estas técnicas y productos son ya conocidos por ustedes, sin embargo cuantos realmente los llevan a cabo, recordemos que “La educación no consiste en llenar la olla, sino en encender el fuego” Dieter F. Uchdorf (ministro religioso).