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Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango PROGRAMA DE TUTORÍA DE LOS PLANES DE ESTUDIO.

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1 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango PROGRAMA DE TUTORÍA DE LOS PLANES DE ESTUDIO TUTORÍA=1 CRÉDITO

2 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango

3 InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango Este documento establece: Disposiciones generales para guiar la acción tutorial en los planteles, sin ser limitativo, dado que se reconoce el avance en los diferentes Institutos Tecnológicos del país.

4 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA PARA EL SNEST Proceso de acompañamiento grupal o individual que un tutor le brinda al estudiante durante su estancia en el Instituto Tecnológico con el propósito de contribuir a su formación integral e incidir en las metas institucionales relacionadas con la calidad educativa; elevar los índices de eficiencia terminal, bajar los índices de reprobación y deserción.

5 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA PARA EL SNEST Tres ejes fundamentales: Desarrollo académico, Desarrollo personal Desarrollo profesional Tres ejes fundamentales: Desarrollo académico, Desarrollo personal Desarrollo profesional

6 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango PROPÓSITOS DE LA TUTORÍA Contribuir al mejoramiento del desempeño académico Incidir en las metas institucionales relacionadas con la calidad educativa, favoreciendo con ello la eficiencia terminal de los programas educativos.

7 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango PROPÓSITOS DE LA TUTORÍA Coadyuvar en la formación integral con la participación de docentes y otras instancias para que el estudiante supere los obstáculos que se presenten durante su desarrollo: Bajos niveles de desempeño, Repetición, rezago y fracaso estudiantil, Deserción, abandono Baja eficiencia terminal

8 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango Modelo Educativo para el Siglo XXI: Docente se convierte en facilitador no sólo del aprendizaje de los estudiantes, sino también de la adquisición de sus competencias, cumpliendo de esta manera con la tarea de educar para el trabajo y para la vida.

9 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango MODALIDADES DE LA TUTORÍA INDIVIDUALGRUPALCON PADRES DE FAMILIAACCIONES COMPLEMENTARIAS

10 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA INDIVIDUAL Relación directa cara a cara entre tutor y estudiante sobre cuestiones: Académicas individuales, Situación personal, social o profesional Se da una interacción, verbal y no verbal Relación directa cara a entre tutor y estudiante sobre cuestiones: Académicas individuales, Situación personal, social o profesional Se da una interacción, verbal y no verbal

11 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA GRUPAL Finalidad: abrir un espacio de comunicación, conversación y orientación grupal, donde los estudiantes tengan la posibilidad de revisar y discutir, junto con su tutor, temas que sean de su interés, inquietud, preocupación, así como también para mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, reflexión y convivencia social

12 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA GRUPAL Orientar a los tutorados hacia: Lo que el estudiante va a ser capaz de conocer (área cognitiva), Lo que el estudiante va a ser capaz de hacer (habilidades y destrezas) Lo que el estudiante va a ser capaz de ser (actitudes y responsabilidades) Orientar a los tutorados hacia: Lo que el estudiante va a ser capaz de conocer (área cognitiva), Lo que el estudiante va a ser capaz de hacer (habilidades y destrezas) Lo que el estudiante va a ser capaz de ser (actitudes y responsabilidades)

13 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTORÍA CON PADRES DE FAMILIA Se busca que los padres identifiquen al tutor, con la finalidad de fortalecer y vincular los esfuerzos en la formación integral del estudiante, así mismo se busca mantenerle informado del conjunto de acciones coordinadas que se ofrecen en el tecnológico entre las autoridades y los docentes, así como los servicios de apoyo que inciden en la formación de los estudiantes.

14 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango ACCIONES COMPLEMENTARIAS Entre otros servicios se encuentran los siguientes: Orientación educativa. Servicios médicos. Trabajo social. Asistencia psicológica. Servicio social y residencia profesional. Becas. Bolsa de trabajo. Educación continua (cursos y talleres de apoyo al programa tutorial). Entre otros servicios se encuentran los siguientes: Orientación educativa. Servicios médicos. Trabajo social. Asistencia psicológica. Servicio social y residencia profesional. Becas. Bolsa de trabajo. Educación continua (cursos y talleres de apoyo al programa tutorial).

15 Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica InstitutoTecnológicodeDurangoInstitutoTecnológicodeDurango TUTOR Orienta, asesora y acompaña al estudiante durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, con la perspectiva de una formación integral, estimula la capacidad de hacer responsable al tutorado de su propio aprendizaje y su formación. Ayuda al tutorado a explorar sus capacidades, propugnando por la autoformación con base en el apoyo mutuo y en el trabajo en común. Orienta, asesora y acompaña al estudiante durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, con la perspectiva de una formación integral, estimula la capacidad de hacer responsable al tutorado de su propio aprendizaje y su formación. Ayuda al tutorado a explorar sus capacidades, propugnando por la autoformación con base en el apoyo mutuo y en el trabajo en común.


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