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LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL Comunicación entre Educadores Filipa Afonso, Psicóloga 15 y 17 de marzo de 2010.

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1 LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL Comunicación entre Educadores Filipa Afonso, Psicóloga 15 y 17 de marzo de 2010

2 S EÑALES DE ALARMA No aceptan las normas familiares y/o del colegio Absentismo escolar. Los padres no saben quién son sus amigos. No participan en actividades familiares o se lo hacen es de mala manera. Gritan e insultan. Hurtos.

3 S EÑALES DE ALARMA Poca capacidad empática. Rabietas, insomnios, somatizaciones varias (dolores de cabeza, tripa, falta de apetito…). Aislamiento. Ausencia de culpa y responsalidad. La depresión en chicos y chicas.

4 T UTORÍAS Poner un horario rotativo, Pedir ayuda, Tener en cuenta los horarios de los padres, Estar atento para las experiencias pasadas de los padres, Informarles por adelantado del contacto periódico que van a tener,

5 T UTORÍAS Contacto con los padres en el comienzo de una situación conflictiva, Importante aunar expectativas, Escuchar antes de responder ¿Qué me está intentando decir? Empezar y mantener mensajes positivos.

6 T UTORÍAS Pautas para padres y madres: - Poner límites; - No mostrar miedo; - Reacción inmediata a la conducta del menor; - No abusar de la autoridad; - Discriminar lo que es responsabilidad del niño y lo que no;

7 T UTORÍAS o Pautas para padres y madres: - Aunar fuerzas y normas de conductas entre padres y madres; - Generar vida privada; - Cuestiones de género; - Tomar conciencia de su condición de educadores: Educar es parar!

8 T UTORÍAS Pautas para padres y madres: - Dar espacio; - Reforzar conducta sin moraleja; - Confiar; - Implicar los niños en las decisiones.

9 T UTORÍAS Pautas para padres y madres (regañar correctamente): - Regañar en el momento. - Expresar los sentimientos. - Pero, no caer en el chantaje emocional. - Reconocer los sentimientos del niño. - NO descalificar al niño. - No amenazar con la pérdida del cariño.

10 T UTORÍAS Pautas para padres y madres (regañar correctamente): - No gritar continuamente por todo - Nunca compararlos con otros - Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc... - No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas para conseguir lo que queremos

11 T UTORÍA POR TEMAS DE CONFLICTO Objetivo: - Los momentos de la relación en los cuales surgieron los problemas; - La capacidad reflexiva de los padres; - Los conflictos que se han generado; - La Motivación y Capacidades de parentalidad.

12 T UTORÍA POR TEMAS DE CONFLICTO Pautas de actuación: - Filtrar información; - Reforzar los padres en su labor; - Desculpabilizar a los padres; - No ceder a chantajes por parte de los padres y/o madres;

13 T UTORÍA POR TEMAS DE CONFLICTO Pautas de actuación: - ¿Qué creéis que sería necesario para producir el cambio? - ¿En qué medida podéis contribuir para el cambio? - Terminar siempre con algo positivo sobre la familia y niño.

14 A LTERNATIVAS A LOS RECADOS NEGATIVOS IDEAS

15 E STABLECER NORMAS DE MANERA POSITIVA Es mejor decir :Que decir: habla bajito trata bien a tus contesta con educación toma este otro juguete fíjate y haz una letra legible, borra si es preciso no grites no pegues no hables mal no toques eso no hagas mala letra

16 K IT DE BIENVENIDAS Dar la bienvenida a los padres, Incluir información de contacto, Información de bienvenida para: Hablar acerca de ti y tu experiencia, Horario de clases, La política de conducta, La política de tareas, reglas,

17 K IT DE BIENVENIDAS Explicar personalmente su plan de estudios y cómo se enseña, Mis expectativas para el éxito académico, Informar donde los padres pueden recibir los recados de la clase,

18 K IT DE BIENVENIDAS Explicarles que en cada trabajo para casa les van a dar ideas sobre cómo reforzar y trabajar con sus hijos, Para que los padres den información.


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