Instituto Sagrado Corazón de Barracas. ¿Cuál era la situación hasta ahora en la ciudad de Buenos Aires? Decenas de planes de estudio, algunos muy parecidos,

Presentación del tema: "Instituto Sagrado Corazón de Barracas. ¿Cuál era la situación hasta ahora en la ciudad de Buenos Aires? Decenas de planes de estudio, algunos muy parecidos,"— Transcripción de la presentación:

1 Instituto Sagrado Corazón de Barracas

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3 ¿Cuál era la situación hasta ahora en la ciudad de Buenos Aires? Decenas de planes de estudio, algunos muy parecidos, otros muy distintos Los planes de estudio más generalizados –bachiller, perito mercantil, bachiller mercantil, etc- eran MUY DISTINTOS ENTRE SÍ

4 ¿Cuál es la situación a partir de la NES? Hay un número máximo, una decena de posibles orientaciones En primer y segundo año, son todas iguales –salvo pequeñas diferencias que cada colegio pueda implementar, por ejemplo, catequesis en un colegio religioso A partir de tercer año, empiezan a diferenciarse, PERO APENAS EN EL 15% DE LOS CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

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8 HABILIDADES QUE SE PROPONE DESARROLLAR CON LA NES

9 Ejes transversales Educaciòn sexual integral Prevención de adicciones Educación digital

10 El sistema de evaluación y promoción y el reglamento de asistencia Para pasar al año siguiente, el alumno/a puede quedar con un máximo de dos materias sin aprobar También puede incurrir en un máximo de 25 inasistencias SI BIEN ES DISTINTO DE LA ESCUELA PRIMARIA, POR AHORA NO PRESENTA CAMBIOS CON RESPECTO AL ANTERIOR SISTEMA DEL NIVEL MEDIO PREVIO A LA NES

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12 Propuesta del Instituto 2 orientaciones: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

13 Las ciencias sociales se ocupan del hombre en cuanto ser social, como la historia, el derecho, … CIENCIAS NATURALES (biología, física…) FORMALES (matemática, lógica) SOCIALES (son las ciencias que estudian al hombre en cuanto ser social)

14 Atención: ¡LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA SOCIAL, ENTONCES, DE ALGUNA MANERA, LA ORIENTACIÓN ECONOMÍA NO ESTA SEPARADA, SINO INCLUÍDA EN LA ORIENTACIÓN CIENCIAS SOCIALES.

15 DIFERENCIAS DE LA ORIENTACIÓN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN -recièn a partir de 3º año -en 3º año, -1 hora más de MATEMÁTICA -la materia INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES se cambia por la materia ORGANIZACIONES -HISTORIA, GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN ÉTICA tienen 1 HORA MENOS CADA UNA (DE 3 A 2) -ECONOMÍA tiene 2 HS MÁS (DE 2 PASA A 4)

16 En 4º año -no tienen PSICOLOGÌA ni ANTROPOLOGÌA CULTURAL ni SOCIOLOGÌA, que son reemplazadas por ECONOMÌA, SISTEMAS ADMINISTRATIVOS y SISTEMAS DE INFORMACIÒN CONTABLE -1 hora menos de HISTORIA y 1 hora menos de GEOGRAFÍA

17 En 5º año -las materias Geografía ambiental y política, Sociedad y estado e Historia cultural latinoamericana son reemplazadas por Administración, Contabilidad patrimonial y de gestión y Derecho -las materias PROYECTO, TECNOLOGÌA DE LA INFORMACIÒN e HISTORIA, son modalizadas a la orientaciòn, es decir, son trabajadas desde una perspectiva concentrada en la economía y la administración.

18 EL ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL (EDI) Como escuela religiosa hemos optado, en los cinco años, por incluir RELIGIÓN como EDI. El EDI es una materia más para cada escuela, y en cada escuela debe ser evaluada y aprobada.