NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN “LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS” ROMERO CHAVEZ LUCERO RUIZ PERALEZ CECILIA URBINA MORÁN.

Presentación del tema: "NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN “LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS” ROMERO CHAVEZ LUCERO RUIZ PERALEZ CECILIA URBINA MORÁN."— Transcripción de la presentación:

1 NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN “LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS” ROMERO CHAVEZ LUCERO RUIZ PERALEZ CECILIA URBINA MORÁN IVONNE VELASCO RODRÍGUEZ ABIGAIL

2 Internet como ámbito de la evaluación o como se hace la evaluación en el ámbito de las nuevas tecnologías CAMBIOS TIC’S AMBITOS PERSONAL

3 La evolución de las tics Progreso acelerado del siglo XXI Políticos, sociales, culturales y educativos

4 Aspecto educativo Evaluación Nuevas tecnologías

5 Las herramientas de las TIC Desarrollo social Proceso de enseñanza

6 TIC Conjunto de desarrollos avanzados que integran funcionalidades Almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos

7 Soportes de información y canales de comunicación Almacenamiento, procesamiento y transmisión digital de información

8 EVALUACIÓN  Proceso permanente, que permite emitir juicios de valor acerca del grado cualitativo y cuantitativo de lo aprendido. Como sistema permanente que es, se realiza antes, durante y después del proceso educativo.

9 SISTEMAS DE EVALUCIÓN EVALUACIÓN TUTORIAL  Realizada por los tutores de cada asignatura, para constatar el rendimiento de los estudiantes.  DIAGNÓSTICA  FORMATIVA  SUMATIVA AUTOEVALUACIÓN- ESTUDIANTE  Permite al estudiante conocer su rendimiento o la medida de su dominio de los contenidos de cada tema, así como identificar los conceptos que aún no domina, para volver a estudiarlos y corregir dudas y errores  Ejercicios de autoevaluación no estructurados  Tareas estructuradas

10 Herramientas y posibilidades de evaluación a través de Internet El software La evaluación del aprendizaje Internet es una de las herramientas que se ha utilizando para: a través de

11 Las principales ventajas son: · Ahorra tiempo en su desarrollo y distribución. · Reduce el tiempo de respuesta, aumentando el efecto positivo del feedback. · Reduce los recursos humanos y materiales necesarios. · Permite el almacenamiento de los resultados y su posterior tratamiento. · Flexibiliza el momento en el que el alumno ha de realizar la evaluación.

12 Este tipo de evaluaciones basadas en la web aporta ciertos beneficios educativos. Los formadores El estudiante Proporciona un refuerzo de los conceptos Aumenta la motivación Diseñar revisiones para cada módulo sin preocuparse de tener que encontrar el tiempo y los recursos para analizar los resultados.

13 La red también ofrece otros recursos con un alto valor pedagógico El correo electrónico Realiza construcciones personales Adjunta ficheros Resultados de búsquedas bibliográficas Respuestas a un caso-problema presentado por el profesor.

14 Otras más de las herramientas que se pueden ofrecer, son : El chat o las listas de discusión. sincrónico El aprendizaje El intercambio de ideas asincrónico Puede ser de formato: Por lo que tienen un alto potencial para: La evaluación

15 Los formularios en HTML pueden utilizarse para: Evaluar la comprensión de conceptos Evaluación de las ideas previas de los estudiantes en torno a determinados contenidos de aprendizaje. Permiten que el profesor reciba cierto feedback por parte de los estudiantes relacionado con el aprendizaje.

16 Guía para la evaluación de recursos en la red

17 Replicables.Transportables externamenteinternamente manipulables LOS RECURSOS son fácilmente enlazables ya sea: También son: AccesiblesTransformables

18 En fin, en la información digital, es importante averiguar el grado en que el recurso se ajusta a la facilidad de navegación, a la compatibilidad, a la actualización y a la velocidad. Es por ello necesario llevar a cabo un proceso de evaluación de la calidad del recurso mediante el uso de criterios, parámetros e indicadores.

19 La necesidad de evaluar los contenidos electrónicos está en: Veracidad Credibilidad Calidad Fiabilidad Información

20 PROFESIONALES Portales y directorios temáticos. EXPERTOS la pertinencia de los recursos electrónicos seleccionados vienen avalados por la reputación profesional del experto, así como por su alto grado de especialización en una materia determinada. COMO CIENTÍFICAS O UNIVERSIDADES Propone una serie de criterios y parámetros que deben de ser respetados con un objetivo informativo

21 AGENCIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOTECARIOS Y DOCUMENTALISTAS. Aportan sus conocimientos profesionales para seleccionar y valorar recursos electrónicos especializados. formadas por equipos de especialistas, que utilizan estrictos criterios de selección y de control de la calidad de la información para evaluar recursos electrónicos.

22 CuantitativaCualitativa Satisfacción del usuario Análisis y valoración de criterios. Tipología Características Nivel de profundidad del evaluador.

23 MICRONAVEGACIÓNNavegación interna MACRONAVEGACIÓN cuestiones cómo la recuperación del recurso electrónico en cuestión en los buscadores más utilizados por los usuarios…

24 Autoría credibilidad de la fuente de información y la calidad de los contenidos de un sitio web. Descripción del autor. Información sobre su currículum académico. Su dirección de correo electrónico. Declaración sobre la finalidad de los contenidos. Logotipo que represente a la institución. Alguna crítica por parte de una organización externa. Actualización y calidad.

25 CONTENIDO  COBERTURA  EXACTITUD, PRECISIÓN Y RIGOR  PERTINENCIA  OBJETIVIDAD

26 ACCESIBILIDAD

27 FUNCIONALIDAD

28 DISEÑO

29 http://www.mariapinto.es/e-coms/eva_con_elec.htm#e3 https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/23 33/EvaluacionRecursos.pdf?sequence=2 http://www.uv.mx/jdiaz/aprenderlinea/edudist2.htm#sist ema Bibliografía

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