Benem é rita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potos í 3° grado VI semestre Integrantes: Marisol García Nava Juana María Rodríguez Diana.

Presentación del tema: "Benem é rita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potos í 3° grado VI semestre Integrantes: Marisol García Nava Juana María Rodríguez Diana."— Transcripción de la presentación:

1 Benem é rita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potos í 3° grado VI semestre Integrantes: Marisol García Nava Juana María Rodríguez Diana Elizabeth Sandoval Álvarez

2 Presencia de la problemática en la escuela

3 0 Textos analizados de México siglo XX FracciónCocientea:bQuebradoa/b

4 0 Una división puede indicarse en forma de fracción y a su vez una fracción es un cociente indicado. 0 NÚMERO MIXTO : Parte entera el cociente de la división, parte fraccionaria un quebrado (numerador el residuo y denominador el divisor). 25 5 129 29 = 25 4/5 4

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6 0 El número fraccionario como conjunto de unidades fraccionarias y como consecuencia de la división inexacta. Alumno adquiere el concepto de número fraccionario Lo vincula con divisiones inexactas EJEMPLO 8:3 = 2 2/3

7 0 Se espera que el alumno pueda apropiarse de la noción o de la relación que existe entre fracción y cociente y es esto mismo que provoca que el trabajar con fracciones sea algo complejo dentro del aula.

8 Bibliografía 0 Block, David y Diana Solares(2001)”Las fracciones y la división en la escuela primaria: análisis didáctico de un vinculo", en Educación Matemática vol.13.