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Publicada porCarlos Maldonado Méndez Modificado hace 8 años
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R. W. Conell «Escuelas y Justicia Social»
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BIOGRAFÍA Raewyn CONNELL es Catedrática en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Sidney, anteriormente lo fue de Sociología de la Universidad de California, Santa Cruz, también en la Universidad de Harvard en EE.UU. y en la Universidad Macquarie de Sydney en Australia. Es autora de numerosas publicaciones e investigaciones sobre temas educativos, entre los que sobresalen títulos como: Making the Difference: Schools, Families and Social Division (1982), Teacher's Work (1985), Running Twice as Hard (1991) y Measuring Up: Assessment, Evaluation and Educational Disadvantage (1992). Trabaja asimismo sobre temas de género y clases sociales, un ejemplo de ello son obras como Gender and Power (1987), Class Structure in Australian History (1992) y Masculinities (1995).
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Justicia Social en Educación
Educación Justicia Social Enseñar bienestar social Tres razones: El sistema educativo es un bien público El sistema educativo en un B. P. de gran importancia. ¿Qué es educar?
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Pobreza y Educación compensatoria
Pobreza desigualdad Educación Selectividad exclusión
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Conocimiento, objetividad y hegemonía
Conocimiento Curriculum escolar Encarnado en el aula Escuela alumnos docentes División social
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La justicia curricular
¿Cuáles son los principios del diseño de un curriculum que conduzca a la JUSTICIA SOCIAL? Intereses de los menos desfavorecidos Participación y escolarización común Producción histórica de la desigualdad.
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Trabajo para los profesores
Reformas educativas ¿Cuál es el lugar del docente? Aplican lleva a cabo ¿se los escucha? Son una fuente vital para el cambio
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Evaluación del rendimiento del alumnado
Del alumnado alumnos y su aprendizaje centros y programas instituciones Tienden a mantener el poder hegemónico Curriculum: apropiación individual de porciones de conocimientos. Contenidos
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Trabajo para los investigadores
El conocimiento es un producto social Compartir los resultados El docente tiene que hacer investigación de su practica
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