El cuidado en grupo para niños de cero a tres años

Presentación del tema: "El cuidado en grupo para niños de cero a tres años"— Transcripción de la presentación:

1 El cuidado en grupo para niños de cero a tres años
Los grupos pequeños

2 Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de: Describir la definición de PITC de los grupos pequeños, incluyendo la recomendación del tamaño del grupo para cada edad de la infancia, y la cantidad de espacio para cada grupo. Discutir los impactos positivos que tiene para los niños y para los adultos cuando los bebés se cuidan en grupos pequeños. Identificar maneras en las cuales se puede lograr tener grupos pequeños y como la intimidad se puede aumentar.

3 Repasando la filosofía de PITC:
La investigación indica que los bebés necesitan un cuidado sensible y relaciones cariñosas para tener un desarrollo óptimo en todos sus dominios de aprendizaje. Las pautas principales de PITC apoyan el desarrollo de relaciones cariñosas entre los bebés y un número limitado de cuidadores en un ambiente intimo.

4 Reflexión ¿Cómo se siente usted después de haber estado por varias horas con un grupo largo de personas ? Por ejemplo, ¿Cómo se siente usted después de haber ido a un festival, concierto, evento de deportes en un lugar de entrenimiento grande por muchas horas? Ahora reflexione sobre como se sentiría un bebé tierno o un bebé mayorcito cuando esta por muchas horas de un día en un programa grande de cuidado infantil. 1. How does your body feel? Are your senses (hearing, vision, touch) heightened after such an experience?  2. How do you feel emotionally? 3. How do you feel mentally?  Is your brain 'tired' after such an experience? 4 How do you think the infant/toddler feels physically, emotionally, and mentally? 5. Is their brain 'tired' after such an experience?

5 Pautas y prácticas principales de PITC
Grupos pequeños El cuidado principal La continuidad en el cuidado El cuidado individualizado/personalizado La inclusión de niños con discapacidades y otras necesidades especiales La sensibilidad cultural Maintaining small groups is one of PITCs six essential policies. Research indicates that having small groups is as important as having low teacher : child ratios. It is very important that you understand what PITC means by “Small Groups.” Many early childhood professionals misinterpret the meaning of small groups. What are the infant and toddler group sizes where you work? What are the group sizes outdoors?

6 Actividad para moverse alrededor
¿Cuáles son los beneficios de tener grupos pequeños? ¿Para el niño? ¿Para la familia? ¿Para los maestros? The I/T Specialist posts 3 large sheets of around the room and has markers close by so that participants can walk around the room adding their thoughts to each question. The instructor will then read the responses for each questions and ask for additional thoughts about each list.

7 ¿Por qué es importante cuidar a los bebés tiernos en grupos pequeños?
Los grupos pequeños apoyan el desarrollo de relaciones de confianza entre bebés, miembros de la familia y maestros. Los grupos pequeños protegen a los bebés de la sobre estimulación, particularmente cuando hay ruido constante y alto. Cuanto más pequeño sea el bebé, más pequeño deberá ser el grupo. El tamaño pequeño del grupo reduce estrés y fatiga para los bebés y los maestros de cuidado infantil. Las enfermedades disminuyen entre los maestros, los niños de cero a tres años y los miembros de la familia. Specialist compares this list with the benefits identified by the participants-highlighting any items not on the same list and emphasizes that small groups are a benefit to everyone involved in the program.

8 La definición de PITC de los grupos pequeños
Idealmente, un grupo pequeño de niños de cero a tres años junto con sus cuidadores primario y secundario tienen su propio espacio adentro y afuera y no tienen que estar en contacto con otros niños o adultos cada día durante el tiempo que están en el cuidado. Read this definition slowly and make sure that they understand that the group should not come in contact with other groups indoors or outdoors. Small groups does not mean the care teachers herd toddlers from one learning center to another in a large classroom. Along with primary care assignments and continuity of care, having small groups greatly increase the likelihood that close caring relationships will develop between the care teachers and their assigned infants, toddlers and the family members of these children.

9 Las recomendaciones de PITC para el tamaño del grupo, la proporción de maestro a niño y el espacio mínimo Grupos de la misma edad Edad Total del tamaño del grupo Pies cuadrados para el grupo Proporción de maestro a niño 0-8 meses 6 350 1:3 6 to 18 meses 9 500 16 to 36 Months 12 600 1:4 Edades Mixtas- Early Head Start, Proveedores de Cuidado Infantil en Hogar Notice that the chart provides for same-age groups as well as mixed-age groups. The adult/child ratios listed are the same as the California Department of Educations Title V regulations and also reflect NAEYC’s recommendation. Early Head Start allows only 8 children in the group but has a single adult : child ratio of 1:4. Edad Total del tamaño del grupo Pies cuadrados para el grupo Proporción de maestro a niño meses 8 600 1:4

10 Unidos en el Corazón View Together in Care DVD Chapter on Small Groups 8:56 to 16:43 pausing at the large groups scene. Ask participants about the level of intimacy in the group, the amount of toddlers focused interaction with learning materials or interactions with the adults in the room. Have them compare this scene to the next scene where the two teachers are dispersed to two separate areas of the room; pause the DVD again and ask the same questions. What are the key differences in the two scenes? Group size is smaller in 2nd scene; teachers are separated from one another and they are both seated at child level. Both are engaged in meaningful interaction with the children. Unidos en el Corazón: Satisfaciendo las Necesidades de Intimidad de Infantes en Grupos, 1992

11 Actividad: En parejas o en grupos pequeños
Reflexione y discuta que tan cerca esta su programa de poder cumplir con la pauta principal de los grupos pequeños. ¿Cuáles son las fortalezas de su programa en relación a los grupos pequeños? ¿Cuáles son los retos/desafíos de su programa para asegurar que hay grupos pequeños adentro y afuera? Have the participants work in small groups of about 4 participants for this discussion. It is also important for the program administration participate in this discussion since they have the authority to make changes. Note: If you are conducting a large training with participants from multiple programs for this discussion participants from the same program can be together for these questions but the discussion would be richer if you had participants from more than one program.

12 Una lluvia de ideas: ¿Qué podemos hacer para construir sobre nuestras fortalezas y para reducir o eliminar nuestros retos/desafíos para poder tener grupos pequeños? A corto plazo (próximos 3 meses) A mediano plazo (próximos 1-2 años) A largo plazo (en 5 años) This discussion is best if all the members of the group are from the same program and includes the program leaders. It may take several years to make changes to the facility in order to efficiently maintain small groups.

13 Repasando los objetivos de aprendizaje para los grupos pequeños
Los participantes serán capaces de: Describir la definición de PITC de los grupos pequeños, incluyendo la recomendación del tamaño del grupo para cada edad de la infancia, y la cantidad de espacio para cada grupo. Discutir los impactos positivos para los niños y los adultos cuando los bebés se cuidan en grupos grandes. Identificar maneras en las cuales se puede lograr tener grupos pequeños y como la intimidad se puede aumentar. Review each objective and ask participants if anyone has any questions or comments.