WEB QUEST VISIÓN GENERAL DE UN RECURSO EDUCATIVO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DAVID GARCÍA PACHECO.

Presentación del tema: "WEB QUEST VISIÓN GENERAL DE UN RECURSO EDUCATIVO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DAVID GARCÍA PACHECO."— Transcripción de la presentación:

1 WEB QUEST VISIÓN GENERAL DE UN RECURSO EDUCATIVO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DAVID GARCÍA PACHECO

2 ¿QUÉ ES UNA WEB QUEST? WebQuest es un modelo de aprendizaje que propiciar el uso educativo de Internet, está basado en un aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. Un WQ es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Se trabaja principalmente bajo el modelo de descubrimiento guiado. WQ es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos. FUENTE: CNICE

3 ¿DE DONDE PROCEDEN? Las WQ fueron creadas por Bernie Dodge en 1995, un profesor de tecnología educativa en la Universidad del Estado en San Diego, California, E.E.U.U. y cuenta con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros). Se interesa fundamentalmente en el diseño, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje basados en la red, y en este campo tiene una amplia experiencia docente. Desde 1995, cuando Bernie Dodge y Tom March lo desarrollaron por primera vez, el modelo WQ ha sido incorporado en centenares de cursos de educación y en los esfuerzos de formación de personal administrativo a nivel mundial (Dodge, 1995). De acuerdo a su creador, un WQ es una actividad de indagación/investigación enfocada a que los alumnos obtengan toda o la mayor parte de la información que van a utilizar de Internet. Han sido ideadas para que los alumnos hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.

4 Una WQ es una modalidad de unidad didáctica donde gran parte de los contenidos conceptuales y procedimientos se efectúa mediante Internet y a partir de una serie de actividades propuestas al alumno. Esta unidad didáctica se aloja en una página web, que el profesor autor aloja en Internet, a disposición de los alumnos. A la vez que se producen aprendizajes de un determinado área o materia curricular el alumno aprende procedimientos relacionados con las TIC, y, específicamente, con la navegación, búsqueda de información, producción de informes y trabajos a partir de la manipulación de dicha información, así como otros posibles, como manipulación de imágenes y archivos sonoros o de vídeo, manejo de traductores automáticos, etc. Es decir, intenta capacitar al alumno en las TIC, integrando éstas en procesos de aprendizaje de contenidos curriculares.

5 TIPOS DE WQ WQ a corto plazo: Pretende la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias. Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase WQ largo plazo: Está diseñada para ser desarrollada en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (PowerPoint, página Web,..). Miniquest: Consisten en una versión reducida de las WQ, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WQ.

6 PARTES DE UNA WQ Cabecera Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Guía Didáctica

7 Cabecera Contiene datos como: – El título de la WQ – Autor o autores – Fecha de creación o actualización – Dirección de correo electrónico. – Área o asignatura que trabaja

8 INTRODUCCIÓN: Orienta al alumno sobre lo que se va a encontrar. Incrementa su interés por la actividad.

9 TAREA: En éste apartado se proporciona al alumno una descripción de que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser un conjunto de páginas Web, una presentación con Power Point, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.

10 PROCESO: En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias, descripción de los papeles o perspectivas que los alumnos deben adoptar,.... Se pueden añadir orientaciones sobre el aprendizaje, procesos de dinámica de grupos…

11 RECURSOS: Aquí se proporcionan una lista de páginas Web que el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a los alumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo de recursos permite que los alumnos se centren en el tema, en lugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos no tienen porqué estar restringidos a Internet. Se puede añadir bibliografía …

12 EVALUACIÓN Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

13 CONCLUSIÓN: Ésta sección da la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido. No se trata de una crítica al conjunto, pero proporciona un broche a la actividad. Se pueden sugerir preguntas que un profesor podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.

14 GUÍA DIDÁCTICA  Dedicada a otros profesores o usuarios.  Indica los aspectos didácticos como los objetivos propuestos, contenidos de la WebQuest, nivel al que va dirigida, conocimientos previos necesarios, relación con otras áreas del currículo, competencias, etc.

15 CRÉDITOS: Actualmente se está incluyendo en la WQ el apartado de créditos, en el que se aportan las referencias de quien ha creado la WQ, así como las referencias de las páginas, bibliografía, etc. que se ha utilizado para la elaboración y desarrollo de la WQ.

16 PROCEDIMIENTO DE CREACIÓN: Escoger un tema Crear una tarea Comenzar a crear las páginas HTML. Desarrollar la evaluación. Diseñar el proceso. Crear las páginas del profesor y pulir los detalles. Probarla con alumnos reales y revisarla a la luz de los resultados.

17 SOTFWARE: DISEÑO: – WORD – N/VU – FrontPage – OpenOffice.org Writer PUBLICACIÓN: – NICO FTP

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