Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Presentación del tema: "Universidad Mariano Gálvez de Guatemala"— Transcripción de la presentación:

1 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Psicología Desarrollo Humano II LIC. Mario Ruiz Grupo No.2 NOMBRE CARNEÉ jeffrey Alvin Corzo Pacheco Carlos Fernando Rabanales Cruz Joselyn Michelle Gutierrez Villatoro Claudia Michelle Pineta Nájera Stephanie Nicolle Pineta Nájera

2 TEORÍA E INVESTIGACIÓN

3 Cuestiones Teóricas Básicas

4 Una teoría científica es un conjunto de conceptos relacionados lógicamente para, un campo específico, describir y explicar el desarrollo y predecir qué conducta puede ocurrir en ciertas condiciones.

5 Las teorías inspiran nuevas investigaciones y predicen sus resultados mediante generación de hipótesis, que son explicaciones o predicciones tentativas que se ponen a prueba en más investigaciones.

6 Modelo mecanicista Según Locke, las personas son como máquinas que reaccionan a los estímulos del ambiente. Las máquinas no operan por voluntad propia, sino que reaccionan automáticamente ante fuerzas o estímulos físicos. La investigación mecanicista pretende identificar los factores que hacen que las personas se conduzcan de cierta manera.

7 Los teóricos mecanicistas se ocupan del cambio cuantitativo, el cambio numérico o cantidad, como estatura, peso, cantidad de vocabulario o frecuencia de la comunicación.

8 Modelo organicista Rousseau considera a las personas como organismos activos y en crecimiento, que echan a andar su propio movimiento. Las influencias ambientales no causan el desarrollo, aunque sí lo aceleran o retardan. Para los organicistas, el desarrollo tiene una estructura básica organizada, aunque no sea evidente en todos los momentos.

9 Los teóricos organicistas subrayan el cambio cualitativo, el cambio de clase, estructura u organización. El cambio cualitativo es discontinuo. Está marcado por la aparición de nuevos fenómenos que no se pueden anticipar con facilidad a partir de su funcionamiento anterior. El cambio del niño que no habla al niño que entiende y se comunica vernalmente es un cambio cualitativo.

10 PERSPECTIVAS TEÓRICAS

11 PERSPECTIVA PSICOANALITICA
Sigmund Freud, fue quien creó la perspectiva psicoanalítica, según la cual el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.

12 PERSPECTIVA APRENDIZAJE
Es un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.

13 PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
Visión de que los procesos de pensamiento son centrales para el desarrollo

14 PRESPECTIVA CONTEXTUAL.
Visión de desarrollo humano que considera que el individuo es inseparable del contexto social.

15 PERSPECTIVA EVOLUTUVA/SOCIOBIOLOGICA
Visión del desarrollo humano que se centra en las bases evolutivas comportamiento. Esta visión esta influida por la teoría darwiniana de la evolución. Los mecanismos evolutivos son conductas surgidas para resolver problemas de adaptación a un entorno anterior.

16 CAMBIO DE EQUILIBRIO En la actualidad, la atención se centra en las bases biológicas y evolutivas de la conducta. En lugar de buscar etapas amplias, los científicos del desarrollo tratan de descubrir concretas de conducta que muestran continuidad y sus procesos. Los investigadores buscan influencias bidireccionales. (activo y reactivo)

17 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativas: Investigación que se ocupa de datos que se pueden medir. (numérico) Cualitativa: Investigación que se enfoca en datos no numérico, como las experiencias subjetivas, sentimientos o ideas.

18 ACOPIO DE DATOS

19 MUESTREO Una muestra es un grupo de personas escogidas de modo que representen a toda la población que se estudia.

20 FORMAS DE ACOPIO DE DATOS
Informe personal; diario, entrevista o cuestionario. Observación naturalista. Observación en laboratorio. Medidas de comportamiento y desempeño.

21 Evaluación de la investigación cuantitativa y cualitativa
La investigación cuantitativa se basa en el método científico. La investigación cualitativa pueden ser una rica fuente de ideas sobre actitudes de comportamiento. La relación interactiva entre investigadores y participantes puede humanizar el proceso de investigación y revelar información que no surgiría en las condiciones más impersonales de la investigación cuantitativa. La investigación cualitativa tiende a ser menos rigurosa y a estar más sujeta a sesgo que la cuantitativa

22 DISENOS DE LA INVESTIGACION
- Tipos de Diseño de Investigación: La precisión, la profundidad así como también el éxito de los resultados de la investigación Investigación de laboratorio o experimental: . Esta investigación se presenta mediante la manipulación de una variable no comprobada. Etapas:  • Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica. • Identificación y definición del problema. • Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas. • Diseño del plan experimental. • Prueba de confiabilidad de los datos. • Realización del experimento. • Tratamiento de datos.

23 TIPOS DE INVESTIGACION DEL DESARROLLO
Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se emplean para identificar una problemática. Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables. Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.

24 ETICA DE LA INVESTIGACION
- Evitar el riesgo de dañar considerablemente a la gente, al medio ambiente o a la propiedad sin necesidad. Obtener el consentimiento informado de todos los involucrados en el estudio. no cometer fraude científico, falsificar la investigación o tener una mala conducta científica.

25 GRACIAS POR SU ATENCIÓN