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Modelo NOM (Niveles, Modelos y Orientaciones de uso) Niveles de uso Programas pre-existentes sin modificar Adaptaciòn de programas Desarrollo de nuevos programas Orientaciones de uso Producciòn de materiales didacticos Apoyo en la presentaciòn del docente Apoyo en la instrucciòn aprendizaje en la computadora Apoyo a la auto-instrucciòn
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Modos de uso Contenido/objetivo del software Proporciòn computadora-usuarios Contexto social y espacial de uso Tiempo de uso Computadora en el salòn Laboratorio virtual Mediateca Sala multimedia Multimedios a distancia Multimedios en casa Multimedia en espacios publicos
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Consecuencias criticas del modelo NOM No adqusiciòn de tecnologìa sin una idea clara de objetivos El software de multimedios no es muy neutral Multimedios no neutrales en cuanto a la visiòn del mundo Retos del còmputo educativo Costo y velocidad de obsolencia de los equipos Costo del software, mantenimiento y capacitaciòn Creaciòn de una nueva brecha social Integraciòn al resto del curriculum y de la cultura escolar
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