Algunas técnicas, estrategias y dimensiones ¿Evaluamos nuestras aulas?

Presentación del tema: "Algunas técnicas, estrategias y dimensiones ¿Evaluamos nuestras aulas?"— Transcripción de la presentación:

1 Algunas técnicas, estrategias y dimensiones ¿Evaluamos nuestras aulas?

2 Qué, cómo y para qué evaluamos la calidad de las aulas virtuales y los materiales educativos que allí incorporamos. Criterios de evaluación. ¿Qué proponemos trabajar hoy?

3 Evaluar es un proceso que consiste en identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de las metas, planificación, realización e impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones. Una definición para acordar criterios…

4 Los estudiantes Los profesores La administración La institución Los programas Los entornos virtuales Los materiales educativos ¿Qué objetos podemos evaluar?

5 M ateriales M ultimedia características definitorias 1.Integración de diversos formatos (textual, gráfico, sonoro) y de grandes volúmenes de información. 2.Facilidad de acceso a la información. 3.Interactividad. "… están basados en el sujeto y son altamente interactivos con él" (Bartolomé, 1994a, 197).

6 Dimensiones para mirar la calidad educativa de los entornos virtuales y materiales educativos: El contenido Relevancia, actualización, conocimientos previos que supone, forma de organización, niveles de complejidad, entre otros. La propuesta didáctica Tipo de actividades que promueve, secuencia del proceso, gradualidad, intervenciones del docente en orientaciones para el aprendizaje. La propuesta de interactividad Forma de participación del usuario/alumno, feed back, navegabilidad, posibilidades de modificación o creación en el propio material. Los aspectos estéticos Calidad de sus diferentes componentes, imagen general del material, aspectos gráficos que acompañan, refuerzan o construyen sólo la imagen del material, cantidad de texto, colores, forma de utilización de la página o pantalla. Los aspectos técnicos Complejidad de los componentes del material, posibilidades de acceso, requerimiento de habilidades específicas.

7 La eficacia del un AV o de un material depende: Del Aula o Material en sí mismo, sus características. Formas de utilización (claridad sobre cuál es su sentido, características de los destinatarios, uso en relación con otros materiales que utiliza la cátedra, las formas de evaluación).