Primer Encuentro de Secretarios de Educación 2012

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1 Primer Encuentro de Secretarios de Educación 2012
Plan Sectorial de Educación : “Educación de Calidad - El camino para la prosperidad” María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Bogotá, 23 de Enero de 2012

2 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal BOG-AAA

3 El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros
Principales logros Primera infancia Básica Superior Cobertura (1) % 2002 2010 2002 2010 2002 2010 Infraestructura 12,732 aulas, estudiantes, 1.2 billones de pesos Evaluación de calidad Consolidación del sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Básica y Media: pruebas de estado e internacionales (PISA, TIMMS) Superior: ECAES registro calificado pregrado, T& T y posgrados Docentes: evaluaciones para ingreso y ascenso Conectividad 87% matrícula conectada 21 estudiantes por computador Modernización del sector Modernización del MEN Certificación de 54 de educación de entidades territoriales Despliegue de sistemas de información (1) Cobertura bruta FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas

4 Sin embargo, existen grandes diferencias entre las coberturas brutas y netas en educación preescolar, básica y media. Información preliminar

5 Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y oficiales tiende a aumentar…

6 Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona urbana y rural y por nivel socioeconómico -NSE

7 Tasa de Supervivencia en zona urbana 18%
Tasa de Supervivencia en zona rural 52% Tasa de supervivencia por cohorte en el sistema educativo según grado y zona Fuente: MEN-DCE De acuerdo a las proyecciones de población del DANE, aún hay 1.1 millones de niños en edad escolar por fuera del sistema, el 70% se encuentra en la zona rural.

8 No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales, por lo tanto se requieren estrategias diferenciadas.

9 Tasa de cobertura departamental por rangos - 2011
En Educación Superior: La cobertura es muy desigual a nivel regional. Tasa de cobertura departamental por rangos Cobertura 2011: 40,3% Meta 2014: 50% Mayor a 37% Entre 25% y 37% Entre 15% y 25% Menor a 15%

10 Instituciones de Educación Superior
No Depto Ciudad Instituciones de Educación Superior 1 Antioquia Medellín Universidad de Medellín 2 Universidad de Antioquia 3 Universidad Pontificia Bolivariana 4 Universidad EAFIT 5 Escuela de Ingeniería de Antioquia 6 Atlántico Barranquilla Escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla 7 Fundación Universidad del Norte 8 Bogotá D.C. Universidad de los Andes 9 Universidad de la Salle 10 Universidad Externado de Colombia 11 Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario (En renovación) 12 Pontificia Universidad Javeriana ( En renovación) 13 Universidad Santo Tomás 14 Bolívar Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar 15 Boyacá Tunja Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 16 Caldas Manizales Universidad de Caldas ( En renovación) 17 Cundinamarca Chía Universidad de la Sabana 18 Madrid Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea Colombiana “AMD” 19 Risaralda Pereira Universidad Tecnológica de Pereira 20 Santander Bucaramanga Universidad Industrial de Santander 21 Valle del Cauca Cali Universidad del Valle Universidad ICESI 22 23 Nacional Universidad Nacional de Colombia Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento, tanto a nivel de IES como a nivel de programas IES Acreditadas por Departamento

11 Programas Acreditados por Departamento
Tot. % de Part Ciudad ANTIOQUIA 139 21,7% BELLO 3 MEDELLIN 136 ATLANTICO 25 3.9% B/QUILLA BOGOTA 224 34.9% BOLIVAR 26 4,1% CARTAGENA BOYACA 18 2,8% DUITAMA 1 SOGAMOSO TUNJA 16 CALDAS 28 4,7% MANIZALES 27 PENSILVANIA CAQUETA 0,5% FLORENCIA CAUCA 6 0,9% POPAYAN CESAR 0,2% VALLEDUPAR CORDOBA 8 1,3% MONTERIA CUNDINAMARCA 15 2,4% CHIA 9 MADRID 5 NILO Departamento Tot. % de Part Ciudad HUILA 7 1,1% NEIVA MAGDALENA 2 0,3% SANTA MARTA META VILLAVICENCIO NARIÑO 10 1,6% PASTO NORTE DE SANTANDER 1 0,2% PAMPLONA QUINDIO 3 0,5% ARMENIA RISARALDA 17 2,7% PEREIRA SANTANDER 30 4,7% B/MANGA 29 SAN GIL SUCRE SINCELEJO TOLU TOLIMA 11 1,7% IBAGUE VALLE 63 9,8% CALI 58 PALMIRA 5 Total Nacional 642 100% Fecha de cohorte 31 diciembre 2011

12 Por lo tanto, para garantizar que la Educación Superior sea un derecho, un deber y una estrategia de desarrollo es necesario: 1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior: Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantes Fortalecer la participación regional 2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior: Un mejoramiento continuo de la calidad de la oferta Ampliar las fuentes de recursos del sector 3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales. 4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector

13 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal

14 Política Educativa Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.

15 La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad Crecimiento y competitividad Igualdad de oportunidades Consolidación de la paz PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA Sostenibilidad ambiental Relevancia Internacional Buen Gobierno Innovación PLAN NACIONAL DE DESARROLLO “Prosperidad para todos” Más empleo Prosperidad Democrática Menos pobreza Más seguridad

16 Énfasis de la Política Educativa
Calidad Primera Infancia Brechas Pertinencia– Innovación Modelo de Gestión

17 Objetivos y estrategias del Plan Sectorial
Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles Primera Infancia Desarrollar los Sistemas de registro niño a niño y aseguramiento de la Calidad Desarrollar Lineamientos de Educación Inicial en el marco de una atención integral Formación de Agentes Educativos Fortalecimiento del Sector Educativo en los territorios Preescolar, Básica y Media Transformación de la calidad Cierre de brechas en calidad Formación para la ciudadanía Educación Superior Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas Fortalecimiento del Sistema de evaluación Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad Formación para el trabajo y Desarrollo Humano Desarrollo de competencias laborales Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias) Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad

18 Disminuir las brechas en acceso y permanencia:
rural – urbana, poblaciones y regiones Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación Fortalecer la gestión del sector para ser modelo de eficiencia y transparencia Preescolar, Básica y Media Disminución analfabetismo Ampliación de Cobertura Disminución de la deserción Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar Educación Superior Aumento de Cobertura Fortalecimiento de la financiación Ampliación y fortalecimiento de la regionalización Disminución de la deserción Innovación en todos los niveles de la educación Pertinencia de la oferta educativa. Fomento a la internacionalización de la educación superior Articulación de la educación media con educación superior Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos

19 ARTICULACIÓN CON LOS PLANES DE DESARROLLO TERRITORIAL, DEPARTAMENTALES, MUNICIPALES Y DISTRITALES
Es necesario que los nuevos mandatarios locales, en los procesos de planeación que inicien, para la formulación de sus planes de desarrollo, tengan en cuenta como referente la articulación con: Plan Nacional de Desarrollo Plan Nacional Decenal de Educación Plan Sectorial del Ministerio de Educación Nacional Dando cumplimiento entre otros, a la normatividad respectiva: Ley Orgánica del Plan de Desarrollo - Ley 152 de 1994 Ley General de Educación - Ley 115 de 1994 Ley 715 de 2001 y Ley 1176 del SGP Ley 1450 de 2011 – Plan Nacional de Desarrollo

20 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal

21 Recursos del Sistema General de Participaciones para Educación
Concepto Distribución / Giro Monto Receptores Prestación del Servicio Se distribuyen en Enero de 2012 y se gira en doceavas $11.5 billones 94 Entidades Territoriales Certificadas Conectividad Se distribuyen en febrero 2012 y se gira de acuerdo a convenio $100 mil millones Calidad Se distribuye en febrero y se gira en doceavas $630 mil millones 1.100 municipios Gratuidad Se distribuye en enero y se gira el 100% $525 mil millones 13.700 Establecimientos Educativos Remanentes (Complemento) Se distribuye en el segundo semestre de acuerdo necesidades $1.4 billones A las Entidades Territoriales FUENTE: MEN

22 TIPOLOGÍAS 2010 En 2011 se cambia el modelo de asignación y pasamos de 5 a 9 tipologías permitiendo una distribución más equitativa y focalizada de los recursos TIPOLOGIAS 2011

23 SEGUIMIENTO AL USO DE RECURSOS DEL SGP POR PARTE DEL MEN
En el marco del Decreto – Ley 028 de 2008 se implementan estrategias para realizar el Monitoreo, Seguimiento y Control integral al gasto que ejecutan las entidades territoriales con recursos del SGP. *ET no Certificadas ET con medida preventiva de Plan de Desempeño : 16 Ciénaga, Cúcuta, Tumaco, Corozal*, Santa Marta, Caldas, Cesar, Dosquebradas, La Cumbre*, Amazonas, Uribia, La Guajira, Magdalena, Buenaventura, Soledad y Ricaurte* ET bajo medida correctiva de Asunción Temporal de la Competencia: 2 Chocó y Putumayo

24 Frente a la Carrera Docente
Actualmente está regida por dos Estatutos: *Se fundamenta en el proceso meritocrático, para el ingreso y la permanencia de los nuevos docentes y directivos del sector educativo oficial. Decreto Ley 1278 de 2002 Decreto 2277 de 1979 Docentes y Directivos Docentes Decreto Ley 1278 de 2002 * Docentes y Directivos Docentes Pruebas Convocatoria Ingreso Se realiza cada 2 o 3 años y la define la Comisión Nacional del Servicio Civil Ascenso y reubicación en el escalafón docente (Evaluación de Competencias) Se realiza anualmente, acorde con el cronograma del MEN. Próxima convocatoria Julio de 2012. * Uso Adecuado de Recursos Financieros * Administración de la Planta docente Apoyo del MEN (Asesoría y Asistencia Técnica)

25 RESPONSABILIDAD DE LA ETC FRENTE A PLANTAS DE PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL SECTOR EDUCATIVO Ley 715 de 2001: la competencia frente a la administración y organización del personal del sector educativo estatal le corresponde directamente a las ETC. Las ETC deben garantizar la adecuada distribución del personal de acuerdo con la matrícula, niveles, áreas y especialidades, sin sobrepasar la planta viabilizada de manera conjunta con el MEN. Los costos adicionales serán asumidos con recursos propios. Las entidades deben velar por el cumplimiento de las horas de clase establecidas para cada nivel educativo, garantizando las jornadas laboral y académica. La contratación con privados, como estrategia de atención, solo procederá una vez la entidad cuente con la matrícula mínima para ser atendida con la planta viabilizada y previa autorización del MEN.

26 Cobertura Niños fuera del sistema = (Proyección Población DANE) Meta para el cuatrienio = nuevos cupos Estrategias y Apoyo del MEN Financiación Acciones: Trabajar conjuntamente con Red Unidos. Asistencia Técnica para incrementar las oportunidades y realizaciones en acceso y permanencia Fortalecer el proceso de cobertura, el análisis de cifras educativas, capacitación y seguimiento. Recursos del SGP

27 Contratación Requisitos para Contratar
Elaboración del estudio de Insuficiencia Aprobación del MEN Relación de contratos suscritos por la ETC. Modalidades de contratación del servicio educativo Financiación SGP y Recursos propios de las Entidades Territoriales Confesiones Religiosas Decreto 2355/2009 ADMINISTRACIÓN Autoridades Indígenas * Decreto 2500/2010 CONTRATACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Banco de Oferentes ETC CONCESIÓN Licitación

28 Fuentes de Financiación
Permanencia Fuentes de Financiación ESTRATEGIAS DE PERMANENCIA SGP INVERSIÓN MEN NACIÓN REGALIAS * Pendiente Definición ICBF COOPE- RATIVAS CAJAS COMPEN- SACIÓN Gratuidad Educativa: En % de la matrícula estatal de transición a media (8.5 millones beneficiarios). Transporte escolar Alimentación Escolar Jornadas escolares complementarias Ni Uno Menos (MEN) Modelos flexibles y etnoeducación Necesidades educativas especiales Red Unidos – Familias en Acción La gestión de Alcaldes y Gobernadores complementando recursos, aumenta el impacto. APOYO DEL MEN EN PLANEACIÓN, EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS: Planes estratégicos (Priorización según causas de deserción en Encuesta Nacional de Deserción) Ejecución e implementación (Estrategias de permanencia en SIMAT (Anexo 13 A)) Incentivos a mejores resultados (Recursos del SGP de calidad, gratuidad, población atendida) Sistema de Información para Monitoreo, Prevención y Análisis de la Deserción – SIMPADE

29 Alfabetización Jóvenes y adultos iletrados = 2.375.000
Meta para el cuatrienio = 600 mil jóvenes y adultos iletrados a través de modelos flexibles y uso de TIC Estrategias y Apoyo del MEN Financiación Ciclo 1: Recursos de inversión del MEN Ciclos de 2 al 6: Recursos del SGP El MEN contrata la implementación de modelos educativos flexibles con recursos asignados al programa ¿Cómo pueden participar las ETC? Focalizando población, manifestando la voluntad de participar en el programa y enviando el listado de la población a atender al MEN para su verificación.

30 Infraestructura Estrategias y Apoyo del MEN Requisitos
Mejoramiento y dotación Ampliación y adecuación Construcción Reconstrucción Estrategias y Apoyo del MEN Requisitos Fuentes: Recursos Ley 21/82, Recursos del MEN y Cooperación Para Ola Invernal: Fondo de Adaptación y Cooperación Levantamiento de inventario de infraestructura educativa Ser priorizados por la Secretaría de Educación al MEN (Plan de infraestructura escolar) Certificados de que el predio no se encuentra en zonas de alto riesgo Titularidad del Predio Contar la entidad territorial con la contrapartida, en caso de requerirse. Aplicación de los lineamientos de la Resol. 7650/2011.

31 Lenguaje – Resultados SABER mejoran levemente de 5º a 9º
Calidad Lenguaje – Resultados SABER mejoran levemente de 5º a 9º Porcentaje de estudiantes que no superan los niveles mínimos en Lenguaje 5° Grado 9° Grado > 80% 60% - 80% 40% - 60% 20% - 40% < 20% FUENTE: Pruebas SABER 5º y 9º realizadas en 2009

32 Matemáticas – Resultados SABER
Porcentaje de estudiantes que no superan los niveles mínimos en Matemáticas 5° Grado 9° Grado > 80% 60% - 80% 40% - 60% 20% - 40% < 20% FUENTE: Pruebas SABER 5º y 9º realizadas en 2009

33 Estrategias de la Política de Calidad Educativa
Transformación de la Calidad PTCE Fortalecimiento del Sistema de Evaluación Acompañamiento a EE de bajo desempeño Implementación de guías y materiales didácticos para el desarrollo de competencias en lenguaje y matemáticas Acompañamiento y formación a docentes y directivos docentes Cierre de Brechas en calidad Plan Nacional de Lectura y Escritura Programa de Educación Rural Cualificación y evaluación de Modelos flexibles Ampliación y fortalecimiento de la atención a poblaciones diversas y vulnerables (NEE y Etnoeducación) Gratuidad total a partir de 2012: Grados 0 a 11º. Formación para la ciudadanía Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas Expansión del Programa de Educación Ambiental Expansión del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía Expansión del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos Expansión de la Estrategia de Estilos de Vida Saludable

34 Objetivo del Programa Transformación Calidad Educativa (PTCE) Estrategia No.1
Con el fin de lograr el objetivo de una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad, se ha diseñado el Programa de Transformación de la Calidad Educativa (PTCE) cuyo propósito es mejorar los aprendizajes de los estudiantes de básica primaria en lenguaje y matemáticas. (Desde Preescolar hasta 5º grado)

35 La transformación del sistema educativo requiere un modelo integral
1 2 Modelo Pedagógico Currículo básico optativo Materiales pedagógicos de alta calidad Gestión de Desempeño Evaluar aprendizaje Metas de resultados Sistema de Incentivos Tiempo de enseñanza Padres y Comunidad ASPIRACIÓN 2014 25% de los estudiantes mejoran sus desempeños en las pruebas SABER (matemáticas y lenguaje) 4 Infraestructura de apoyo Infraestructura física Necesidades básicas Alimentación y transporte 3 Acompañamiento y formación de docentes y directivos docentes Acompañamiento en el aula 5 Proyectos de apoyo a b Apoyo Sector Privado Comunicación e Involucramiento de Actores

36 Implica 3.000 La meta 2.3 millones de niños 52 ETC 70.000 docentes
3.000 rectores docentes 25% de los niños de primaria suben de escala en las pruebas en 2014 3.000 Establecimientos Educativos

37 Estrategia para la construcción de capacidad de la formación docente
Formación de formadores 100 Formación de tutores 3.000 Formación docentes 70.000

38 Se requiere la cofinanciación de las Entidades territoriales en:
Transformación de la Calidad: Dotación de materiales didácticos bajo los parámetros del programa Acompañamiento a la gestión de los EE Plan de Lectura y Escritura: - Dotación de una colección semilla - Fortalecimiento de la escuela y las bibliotecas escolares - Formación de educadores, padres de familia y estudiantes Formación para la ciudadanía (Crédito BID - USD 12 millones en tres años): Fondo concursable para cofinanciar iniciativas en competencias ciudadanas de las Secretarías de Educación y Escuelas Normales Superiores Formación en ciudadanía y acompañamiento a educadores Bilingüismo: Vinculación de nuevos docentes y formación de docentes en inglés Jornada extendida: Pago de horas extras para los docentes

39 ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
El PAIPI atiende a los niños menores de 5 años en condición de vulnerabilidad, de los niveles 1 y 2 del SISBÉN, a través de tres modalidades, entorno familiar, institucional y comunitario. Niños atendidos x MEN en 2011: Meta país al 2014: La Comisión Intersectorial de Primera Infancia define las nuevas líneas de acción para el MEN: Construcción de lineamientos pedagógicos Formación de agentes educativos Sistema de aseguramiento de la calidad, y los procesos de Inspección, Vigilancia y control Fortalecimiento a las Entidades Territoriales

40 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal

41 Educación Superior - Cobertura
Tasa de cobertura departamental por rangos METAS 2010 Meta 2014 Cobertura 37% 50% Municipios con Oferta de Educación Superior 62% 75% Creación de nuevos CERES 100 Estrategias de Regionalización: Participación de las ETC Alianzas entre ETC, Sector Productivo, IES Apoyo a las Instituciones Técnicas y Tecnológicas, con base en el crédito BID Aportes para la creación y sostenibilidad de Centros Regionales de Educación Superior –CERES- (Infraestructura física y tecnológica, subsidio de matrícula y sostenimiento de estudiantes).

42 Fondos en Administración del ICETEX
Recursos: De entidades públicas o privadas que administra el ICETEX Propósito: Ayuda a fortalecer los mecanismos de cobertura en educación superior que busca el país Tipo de Financiación: Condonables, Reembolsables, Mixtos y Subsidios Tipo de Educación: Pregrado, Posgrado (País y Exterior) y Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano A 31 de marzo de 2011 los departamentos y municipios han aportado $ millones, para financiar 62 fondos, con beneficiarios

43 Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Gestión con las Secretarias de Educación de las ET Asistencia Técnica a las ET para el cumplimiento de sus funciones de Inspección y Vigilancia. Acompañamiento para el diseño y evaluación de programas por competencias laborales. Monitoreo, Capacitación y acompañamiento a la ET en el montaje del Sistema de Información de la Educación para el Trabajo –SIET-. Apoyo con pares para la evaluación de instituciones y programas de FTDH. Fortalecimiento a las Instituciones de Formación para el Trabajo en sus procesos de implementación del Sistema de Gestión de Calidad.

44 Educación Superior - Permanencia Estrategia de Retención
Las ET pueden asociarse con las IES a través de la constitución de “Planes Padrino”, para apoyar el financiamiento y manutención de sus estudiantes (Ejemplo: Cooperativas) Estrategia de Retención Acuerdo Nacional para Reducir la Deserción: Firmado en Noviembre 2010 Para el cumplimiento de los objetivos del Acuerdo es importante contar con el continuo apoyo de las administraciones municipales, para:

45 Educación Superior - Innovación
Fondo General de Regalías 1. El 10% para el Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación 2. El financiamiento de proyectos para inversiones físicas en educación Tipos de Proyectos Fondo de Compensación Regional Fondo de Desarrollo Regional Fondo de Ciencia Tecnología e Innovación Con énfasis en las regiones fronterizas, costaneras y de periferia Criterios de asignación: pobreza, población y desempleo Duración: 30 años Mecanismo para generar crecimiento económico sostenido en las diferentes regiones del país. Recursos: el 10 % del 100% del SGR Comités Universidad-Empresa-Estado Participación de las ET a través de proyectos a presentar en los comités.

46 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal

47 SERVICIOS CERTIFICADOS
SIMAT es un sistema de gestión de la matricula de los estudiantes que facilita la inscripción de alumnos, la consulta por Institución, el traslado, así como la obtención de informes como apoyo para la toma de decisiones. COBERTURA SIMAT RECURSOS HUMANOS HUMANO Permite el seguimiento a la nómina y planta de personal, la administración de carrera y la administración de hojas de vida. SERVICIO AL CIUDADANO SAC Esta herramienta le permite a las SE darle seguimiento a la gestión que realiza en la respuesta a las solicitudes de la comunidad, como trámites, quejas y Reclamos GESTIÓN FINANCIERA SGCF Apoya el proceso estratégico de gestión financiera en las áreas de presupuesto, contabilidad y tesorería para las SE. CALIDAD EDUCATIVA SIGCE Apoya el desarrollo del Plan de Mejoramiento Institucional, los referentes de calidad y las evaluaciones.

48 Certificación de procesos
SITUACIÓN ACTUAL Certificación de procesos SE Secretarías que participan en el proyecto 94 Secretarías con acompañamiento 85 Secretarías auditadas por ICONTEC 70 Secretarías Certificadas en 3 procesos (Cobertura, Servicio al Ciudadano y RRHH) 68 Secretarías Certificadas en 2 procesos 1 Secretarías para auditoría complementaria

49 Agenda Situación del Sector Educación
Plan Estratégico del Sector Educativo Educación Preescolar Básica y Media Recursos del Sistema General de Participaciones Cobertura y Permanencia Calidad Primera Infancia Educación Superior Cobertura, Calidad y Pertinencia Proyecto de Modernización de las ETC Afectación por Ola Invernal

50 FENOMENO DE LA NIÑA El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, para 2010 se impactaron 19 departamentos y sedes educativas y para 2011 se reportó afectación en 23 departamentos y 2004 sedes. DEPARTAMENTO AFECTADO

51 AFECTACIÓN OLA INVERNAL 2010 - INFORME DE EJECUCIÓN
NÚMERO DE AULAS

52 PROGRAMACIÓN DE ENTREGA DE LAS OBRAS INTERVENCIONES FASE 1 – Afectaciones 2010
NÚMERO DE AULAS Las sedes educativas que pasaron de fase 2 a fase 3 por certificaciones de riesgo, están siendo verificadas por los operadores para determinar si se requiere intervención Fase 1, instalación de aulas temporales. * Para el departamento de Bolivar adicional a lo registrado, 231 sedes educativas requieren la instalación de Baterías Sanitarias en fase 1. Actualizado

53 PROGRAMACIÓN DE ENTREGA DE LAS OBRAS INTERVENCIONES FASE 2 – Afectaciones 2010
NÚMERO DE SEDES De acuerdo al concepto emitido en los Certificados de Riesgo de los predios a intervenir en Fase 2, existen sedes educativas que por sus condiciones, requieren ser atendidas en Fase 3 Reconstrucción. Actualizado

54 PARTICIPACIÓN DE LAS ALCALDÍAS Y GOBERNACIONES
• Expedición de los certificados de que el predio no se encuentra en zona de riesgo. • Titularidad del Predio Se solicita a los Alcaldes y Gobernadores verificar la situación de las instituciones a intervenir y comenzar los trámites judiciales pertinentes para la declaratoria de pertenencia de los bienes.

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