Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS)

Presentación del tema: "Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS)"— Transcripción de la presentación:

1 Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS)
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell

2 ¿Qué es un OVA? Es un material digital de aprendizaje que:
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / ¿Qué es un OVA? Es un material digital de aprendizaje que: Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos. Se estructura de una manera significativa. Sirve para adquirir un conocimiento especifico. Permite desarrollar competencias particulares. Está asociado a un propósito educativo y formativo. Puede ser consultado en la Internet. Tiene sentido en función de las necesidades del estudiante. “Un objeto de aprendizaje Virtual es cualquier entidad digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología”. IEEE Institute of Electrical and Electronics Engineers.

3 Los OVA se utilizan como:
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Los OVA se utilizan como: Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales. Recursos para la flexibilización curricular. Redes de objetos para gestión de conocimiento. Medios de colección e intercambio. Recursos para uso del estudiante. Herramientas didácticas complementarias al modelo presencial.

4 Los OVA se fundamentan en:
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Los OVA se fundamentan en: La forma como consiguen conectar los procesos educativos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Que se les considera como herramienta esencial para potenciar los procesos de educación (a tal punto que la UNESCO se ha comprometido en su análisis y desarrollo bajo el esquema de formatos de acceso abierto). La posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su concepto y entorno está en constante evolución y construcción.

5 Del objeto informativo a las redes de OVA
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Del objeto informativo a las redes de OVA Objetos Mediáticos Objetos informativos Objetos de Aprendizaje Cursos Colecciones Redes Foto Clip Video Esquema Gráfica Texto Audio Simulador Juego Didáctico Unidad de ejercicio con su respectivo contenido instruccional Tutoriales Módulo por competencia Curso curricular Por campo disciplinario De una institución En torno a una problemática y temáticas generales

6 Los componentes de un OVA son:
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Los componentes de un OVA son: TÍTULO PALABRAS CLAVE OBJETIVOS / COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMÁTICOS MULTIMEDIALES EJEMPLOS ACTIVIDADES DE REPASO EVALUACIÓN RETROALIMENTACIÓN ELEMENTOS DE CONTEXTUALIZACIÓN METADATOS

7 Recursos multimediales dentro de un OVA
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Recursos multimediales dentro de un OVA Los recursos multimediales son una serie de componentes basados en la utilización de las (TIC), que dan al usuario la capacidad de acceder y procesar información simultáneamente en diversos formatos. La Multimedia Interactiva hace referencia a la manera como el usuario controla los componentes y al momento en que hace uso de ellos en pantalla. RM TEXTO IMAGENES GRÁFICOS VIDEOS ANIMACIONES AUDIOS ACTIVIDADES INTER-ACTIVIDADES

8 Las principales características de un OVA son:
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell / Las principales características de un OVA son: Reusabilidad. Un Objeto Virtual de Aprendizaje podría ser reutilizado numerosas veces en diferentes temáticas. Actualización fácil y permanente. Este tipo de objetos pueden ser modificados en cualquier momento para dar vigencia a los contenidos dependiendo de las necesidades. Costos de desarrollo. Debido a que un OVA o sus mismos componentes pueden servir en distintos contextos de aprendizaje. Reducción de tiempos. El trabajo y los tiempos de desarrollo e implementación de una materia se reducen. Adaptabilidad. Un OVA puede ser llevado a cualquier tipo de plataforma o entorno tecnológico educativo (proyecto a largo plazo). Heredabilidad. A partir de dos OVAS, se puede obtener un nuevo objeto de aprendizaje, esto evita que los profesores vuelvan a crear recursos que ya existen.

9 Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell
Fin de la presentación Gracias Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell