Presentación del ‘kit’ matemática inicial 1. Analisis de las observaciones  No pueden trabajar de forma muy activas/os las y los estudiantes.  Se trabaja.

Presentación del tema: "Presentación del ‘kit’ matemática inicial 1. Analisis de las observaciones  No pueden trabajar de forma muy activas/os las y los estudiantes.  Se trabaja."— Transcripción de la presentación:

1 Presentación del ‘kit’ matemática inicial 1

2 Analisis de las observaciones  No pueden trabajar de forma muy activas/os las y los estudiantes.  Se trabaja de forma uniformisada, no diferenciada con las y los estudiantes.  En matemática:  las/los estudiantes aprenden rapidamente a calcular hasta 100.  Poco entendimiento profundo  Reacciones de la/os maestros: expresan que hay un problema con matemática.

3 Punto de partida de los materiales  Diferentes contextos de acciones  Conciencia de los números, las operaciones y las relaciones entre las operaciones  Actividad de los niños  Un planteamiento a la medida de cada niña/o: diferenciación 3

4 imágenes cuadradas 4

5 Modelo CSA concreto APRENDER esquemático abstracto REMEDIAR 5

6 Contexto parte - total 6

7 9 4 5 4 + 5 = 9 5 + 4 = 9 9 – 4 = 5 9 – 5 = 4 3 3 3 0 0 1 2 12 7

8 Contexto posición inicial - cambio 8

9 9

10 10

11 Las imagines cuadradas 11

12 Película 12

13 Contexto de comparación 13

14 Magnitudes longitudgrosornúmero contenidopeso 14

15 El manual  Situación dentro de los contextos de acciones  Objetivos  Explicación general  Lista de materiales  Proceso de aprendizaje en etapas  Sugerencias para activar los niños y de diferenciacion  Annexos con ejemplos de hojas de trabajo,…  Película sobre el proceso de aprendizaje con el autobús 15

16 İMuchas gracias! ¿Preguntas? 16