Plan Académico de Mejora 2012 – 2013

Presentación del tema: "Plan Académico de Mejora 2012 – 2013"— Transcripción de la presentación:

1 Plan Académico de Mejora 2012 – 2013
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 125 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 Tamaulipas 26 de Octubre de 2012 1

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Contenido Página    Carta compromiso Director 2  Carta Compromiso Colaboradores 3 Proyecto: Plan Académico de Mejora 5 Finalidad 5 Indicadores Vinculados 5 Diagnóstico y Fundamentación 6 Formulación del Escenario Deseado 8 Alternativas de Solución 9  Autoevaluación 12 4

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PROYECTO: PLAN ACADÉMICO DE MEJORA FINALIDAD. El Plan Académico de Mejora para el ciclo escolar se basa de manera específica en llevar a cabo un servicio formativo integral de Educación en el Plantel para que de esta forma se refleje el mejoramiento de los resultados en los indicadores del SIGEEMS y por consecuencia nuestros alumnos obtengan mejores resultados en la prueba Enlace y con ello sustentar el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato. VINCULACIÓN CON EL SISTEMA EDUCATIVO Y MEJORA La implementación del PAM permitirá obtener mejores resultados con respecto al ciclo escolar en los 24 indicadores T3 del SIGEEMS como se muestra en la siguiente tabla: Nombre del indicador Prioridad Base Meta I.1.1 Crecimiento dela matricula -4.34 2.42 15 I.1.2 Atención a la Demanda 98.95 100 16 I.2.1 Utilización de la Capacidad Física 88.27 90.4 19 II.1.1.Desercion Total 12.99 14.45 2 II.2.1 Promoción 84.18 83.09 4 II.2.2 Aprobación 64.84 69.47 1 II.3.4 Participación de Alumnos en Prácticas Profesionales 17 II.3.5 Participación es servicios sociales 11 II.4.1 Alumnos por Docente 16.15 15.41 20 II.5.1 Costo por Alumno 14 III.1.1 Eficiencia Terminal 51.26 52.2 3 IV.2.1 Alumnos por Salón de Clase 44.13 45.2 18 IV.2.7 Alumnos por Grupo 33.1 33.9 21 V.1.1 Alumnos por Computadora con Acceso a Internet 7.2 7.37 9 V.1.3 Docente por Computadora con Acceso a Internet 13.75 12 V.2.10 Libros por Alumno 9.96 9.73 24 VI.1.2 Personal Docente Titulado (Educación Superior) 96.36 22 VI.1.5 Actualización del Personal Docente 78.18 80.00 8 VI.1.6 Docente con Formación Profesional Acorde a la Asignatura que Imparten 70.73 65.91 5 VI.1.16 Docentes Frente a Grupo 74.55 80 23 VII.1.1 Participación de Docentes en Planeación Curricular 7 VII.1.2 Docentes que Diseñan Secuencias Didácticas 6 VII.2.2 Alumnos con Tutorías 92.9 10 VIII.1.2 Padres de Familia que Asistieron a Reuniones 31.24 47.25 13 5

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DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTOS DEL PAM Mediante la implementación del Plan Académico de Mejora en los planteles de la DGETI se ha podido observar de manera real los resultados obtenidos en los indicadores que influyen directamente en el funcionamiento de una institución educativa muestra de ello es el comportamiento de la matrícula escolar en la que en particular en nuestro plantel se observa un incremento consecutivo, comparado con el ciclo Ciclo Escolar Meta Indicador Crecimiento de la Matricula 655 701 692 662 683 En el indicador de deserción escolar podemos observar que en comparación con el ciclo escolar , nuestra deserción se incrementó, logrando estabilizarla en el ciclo , pues se obtuvo la deserción de solo 24 alumnos. Ciclo Escolar Meta Indicador Alumnos que Desertaron 40 97 118 24 Nuestro plantel cubre la demanda de estudiantes de 4 municipios y el lugar mas distante se encuentra a 40 km. Por lo que se debe cubrir en el recorrido una distancia amplia todos los días sin embargo y pese a la grave situación de inseguridad que prevalece en la región nuestra matrícula no ha sido afectada, por el contrario se ha incrementado cada ciclo escolar. En cuanto a la deserción escolar está si mostro una afectación considerable en los ciclos escolares anteriores, sin embargo en el ciclo inmediato anterior se puede observar cómo se recuperó el indicador. Los motivos que se detectaron para que la deserción se incrementara fue precisamente la inseguridad presentada en nuestra región desde 2010, por lo que muchas familias decidieron cambiar de domicilio para estar a salvo. 6

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Toda esta situación provoco en nuestros estudiantes: Asistencia irregular a clases Suspensión del transporte escolar para los alumnos foráneos debido a eventos delictivos de impacto. Una gran distracción tanto en el hogar, como en el aula, pues en cualquier momento se puede presentar un evento delictivo más. Afortunadamente nuestros jóvenes han aceptado el reto y las nuevas condiciones de vida que el destino le ha presentado inscribiéndose en nuestro plantel y además concluir con éxito sus estudios, como se puede observar en las tablas de EFICIENCIA INTERNA Y EFICIENCIA TERMINAL. Ciclo Escolar Meta Indicador Alumnos que Acreditaron el Año Escolar Sin Adeudo de Materias 341 484 556 485 490 Ciclo Escolar Meta Indicador Alumnos que Terminaron el Bachillerato en Forma Regular en el Plazo Determinado 147 125 145 170 190 Respecto a las causas internas del Plantel, las características de la participación del personal del plantel ha sido determinante, todos y cada uno nosotros hemos mostrado un gran sentido de pertenencia y de compromiso Institucional reconociendo que solo con educación de calidad se lograra abatir los riesgos a los que están expuestos nuestros alumnos. 7

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Nuestros padres de familia también han logrado hacer conciencia de esto y han mostrado un acercamiento hacia nuestra institución como lo podemos observar en la siguiente tabla: Ciclo Escolar Meta Indicador Asistencia de Padres de Familia a Reuniones 250 424 816 900 950 FORMULACIÓN DEL ESCENARIO DESEADO Como prioridad y uno de los retos más importantes para nuestra institución no solo es incrementar la matrícula escolar, sino lograr que de nuestros alumnos aprueben todas las materias, obteniendo así la promoción de un semestre a otro, para ello será necesario crear compromisos con los maestros Tutores de Grupo, quienes deberán estar muy al pendiente de los resultados académicos de sus alumnos y resolver las problemáticas que se presenten, asimismo el Sistema de Alerta Temprana (SIAT) será una muy buena herramienta para este fin. Otro importante programa implementado atinadamente por nuestras autoridades superiores es el de Fomento a la Lectura, pues despierta el interés de nuestros educandos por la lectura. Teniendo en cuenta que la educación debe ser integral y que los jóvenes requieren de espacios para descargar sus energías en nuestro plantel la Escuela Deportiva de Integración Social (EDIS) logra que esto sea posible, destacando brillantemente la participación de nuestros alumnos. De igual manera contamos con el programa CONSTRUYE-T, que sin duda alguna dará todo el apoyo que nuestros estudiantes requieren para lograr la eficiencia terminal deseada, además de darles las herramientas necesarias para que desarrollen su proyecto de vida. 8

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ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN (MEDIOS Y FINES)  Sostener e incrementar la matrícula es prioridad de nuestra institución ante los diferentes retos de ofertas educativas de ortos subsistemas, por ello es necesario realizar acciones pertinentes que nos lleven a nuestro propósito tomando en cuenta todos los alumnos. De esta manera buscaremos un compromiso con el personal docente para mantener su constante superación, atender los programas de tutorías, SIAT, Construye-T con atingencia, buscando el acercamiento entre los docentes tutores, de asignatura y alumnos, así mismo incrementar nuestra promoción de oferta educativa tomando en cuenta la demanda de los estudiantes con respecto a lo que quieren aprender.  Pertinencia del Servicio Educativo  Como ya se ha mencionado nuestra institución es de carácter regional, atendiendo a 4 municipios: Camargo, Miguel Alemán, Mier y Nueva Cd. Guerrero, por lo que es nuestro deber estar pendientes de la dinámica social que se presenta y brindar a nuestros educandos las especialidades que el sector productivo demanda, esto propicia la vinculación directa y constante con los empresarios mismos que acuden de manera inmediata al llamado de nuestro plantel. Cabe hacer mención que aunque existen otras opciones de nivel medio superior en la región, más del 50% de los jóvenes que egresan de las 7 Escuela secundarias de influencia prefieren ingresar a nuestro plantel por lo que el compromiso es aun mayor, y estando conscientes de ello asumimos el reto capacitando a nuestro personal docente continuamente. Absorción Para lograr mantener el índice de absorción de nuestro plantel incrementaremos nuestros esfuerzos en las acciones de difusión de nuestra institución por medio de visitas a las Escuelas Secundarias, así como invitando a los alumnos de tercer año de secundaria a que asistan a eventos que nuestro plantel realice, ya sea en lo cultural (concursos de 9

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oratoria, declamación, canto, ajedrez etc.) en lo deportivo (encuentros amistosos de futbol y volibol en las ramas varonil y femenil) en lo académico (concursos de matemáticas, informática, química etc.) así como en lo social (baile de novatos, coronación de reina estudiantil, graduación) de igual forma a las diferentes conferencias que se lleven a cabo, sobre todo en la semana de la ciencia y la tecnología ya que es el escenario ideal para convivir con los alumnos próximos a egresar, de esta manera podrán observar de forma directa el trabajo que aquí se desarrolla. Aprovecharemos las buenas relaciones que existen con los medios de comunicación para que de manera permanente se esté hablando de nuestro plantel, haciendo alusión a los programas que manejamos como son las EDIS, CONSTRUYE-T, TUTORIAS, etc. Los cuales nos han dado grandes satisfacciones. Se instalaran módulos de atención en las escuelas secundarias para informar de las especialidades que nuestro plantel brinda.    Recuperación de Alumnos  Gracias a las bondades de la RIEMS y del nuevo SNB mediante la portabilidad podemos ingresar a nuestro plantel alumnos provenientes de otras instituciones y de otras generaciones, brindando de esta manera la oportunidad a los jóvenes de que terminen su educación media superior. Asimismo se implementaran cursos de regularización intrasemestrales, círculos de estudio, tutorías personalizadas todo esto con el apoyo de maestros y alumnos comprometidos con nuestra institución.  Personal Docente Para lograr una educación de calidad sin duda alguna el desempeño docente es factor decisivo por lo que la capacitación y actualización de nuestro personal docente será prioridad fortaleciendo así el desarrollo de las competencias adquiridas mediante el PROFORDERMS. 10

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Se concientizara a los docentes, para que refrenden su compromiso educativo mediante la entrega oportuna de la planeación curricular y el diseño de las secuencias didácticas en las que se definan con claridad los productos que permitan identificar el desarrollo de las competencias así como los parámetros de evaluación. Logro Educativo El indicador prioritario de este plan de mejora continua es el de aprobación por lo que nuestros esfuerzos estarán encaminados a fortalecer las asesorías académicas, los círculos de estudios, la revisión constante del sistema de alerta temprana, para estar en condiciones de apoyar a los alumnos que requieran de este acompañamiento, de igual manera se tendrá una comunicación más estrecha con los padres de familia para que juntos logremos que los jóvenes culminen con éxito su proyecto académico. 11

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