Welcome to the Thinking Maps ® Training ¡Bienvenidos! “Noche de regreso a clases con los Mapas Inteligentes” Nombre de tu escuela Fecha.

Presentación del tema: "Welcome to the Thinking Maps ® Training ¡Bienvenidos! “Noche de regreso a clases con los Mapas Inteligentes” Nombre de tu escuela Fecha."— Transcripción de la presentación:

1 Welcome to the Thinking Maps ® Training ¡Bienvenidos! “Noche de regreso a clases con los Mapas Inteligentes” Nombre de tu escuela Fecha

2 “Noche de regreso a clases con los Mapas Inteligentes” Nuestra escuela es anfitriona durante la “Noche de regreso a clases con los Mapas Inteligentes”. Da a ustedes, nuestros maravillosos padres, la oportunidad de aprender los mapas (¡Tal vez mejorar SUS conocimientos sobre Mapas Inteligentes!). Les da poder para apoyar a sus hijos a usar los mapas durante el año escolar. ¡Reune a nuestra familia escolar! Nos une a todos:padres,estudiantes y maestros, alrededor de una meta común: La implementación efectiva de los Mapas Inteligentes.

3 El poder de los símbolos visuales ¡Es momento para un examen en grupo!

4 Su objetivo: Griten la respuesta a ésta pregunta: “¿Qué te hacen PENSAR estos símbolos?”

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11 80% de toda la información llega a tu cerebro visualmente. 40% de todas las fibras nerviosas conectadas al cerebro están conectadas a la retina. 36,000 mensajes visuales por hora pueden ser registrados por tus ojos. - Eric Jensen, Brain Based Learning

12 El dilema de un maestro de la antigüedad “¡Escuchen bien! ¡Voy a decir esto una vez solamente y no lo voy a repetir!”

13 “¡PIENSA,PIENSA,PIENSA!”

14 “Entender un tema es resultado de una percepción de relaciones. El cerebro es designado como un detector de patrones.” Caine & Caine. (1994). Making Connections: Teaching and the Human Brain. ¿Porqué no PIENSA?, ¡PIENSA, PIENSA! ¿Funciona? ¡No es una enseñanza compatible al cerebro! “Nuestra función como educadores es proveer a nuestros estudiantes una variedad de experiencias que les permitan percibir patrones que conectan.”

15 ¿Porqué Mapas Inteligentes? Mapas Inteligentes… “tienen un lenguaje visual común para aprender dentro y a través de disciplinas” en grados preK-12 avo. ¡Y más! ¿Sabía usted que hay más de 750 organizadores gráficos flotando alrededor? 750 vs. 8 Hay un método científico comprobado para ayudar a que el estudiante mejore sus logros académicos, calificaciones en exámenes y destrezas de escritura. Provee a los estudiantes una herramienta para dar una información que de otra manera no compartirían.

16 Mapas Inteligentes… Permite a maestros y estudiantes a compartir un marco común de referencia (perspectiva), la cual lleva a menos confusión y mejor comunicación. Permite a los estudiantes a MOSTRAR sus PENSAMIENTOS Enseña a los estudiantes como aprender inteligentemente no difícilmente y a los maestros como trabajar inteligentemente no difícilmente. ¿Porqué Mapas Inteligentes?

17 “Mapas Inteligentes guardan información de la manera que lo hace el cerebro.” Pat Wolfe

18 “Dendrit es” Junta químicos en el fluído cerebral. Está continuamente buscando hacer conecciones con otras neuronas. “Cuerpo de la célula” Convierte químicos en carga eléctrica. “Axon” Transporta carga eléctrica. Decide cuando la neurona va a usarla o perderla. “Sinapsis” Regresa químicos al fluído cerebral. Sinapsis toma información de “axon” y alcanza un “dendrite”.

19 El trabajo de cada parte de la neurona “Dendrite”: Junta químicos en el fluído cerebral. Está continuamente buscando hacer conecciones con otras neuronas. El “dendrite”ALCANZA a otras neuronas para hacer conecciones mientras TRANSMITE información! ¡BUMP! “Cuerpo de la célula”: Convierte químicos en carga eléctrica. Se CHAMUSCAN! ¡BUMP! “Axon”: Transportan carga eléctrica. Decide cuando la neurona va a “USARLA O PERDERLA.” ¡BUMP! “Sinapsis”: Regresa químicos al fluído cerebral. El “Sinapsis” toma la información del axon (¡WOOHOO!) y alcanza a un “dendrite”. ¡BUMP!

20 ¡Ahora es el momento de volverse una célula cerebral! FormarseAsignar partes Explicar trabajos 4 perso- nas por grupo Hombro con hombro Dendrite Cell Body Axon Synapse Ver la siguiente gráfica

21 Dendrites #1 ¡Alcanza y slurps! Cuerpo de la célula #2 ¡Chamuscan! Axon #3 “¡Usalo o piérdelo!” Sinapsis #4 ¡”Woohoo” y alcanza! ¡Ahora es el momento de volverse una célula cerebral!

22 ¡Neuronas que se queman juntas se conectan juntas! ¡Estas neuronas conectadas forman patrones en el cerebro!

23 Mapas Inteligentes son ANDAMIOS necesarios para que suceda un aprendizaje significativo.

24 En resumen: ¡Mapas Inteligentes ayudan a los estudiantes a ser mejores aprendices, escritores y PENSADORES!

25 ¡Ahora una revisión de los 8 fabulosos!

26 Pensando el proceso Definiendo en contexto o Lluvia de ideas PALABRAS CLAVES Contexto, lista, definir, dí todo lo que sepas, lluvia de ideas, identifíca, relata conocimiento previo, explora el significado, asocia, genera. PALABRAS CLAVES Contexto, lista, definir, dí todo lo que sepas, lluvia de ideas, identifíca, relata conocimiento previo, explora el significado, asocia, genera. Mapa de Círculo

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28 0 + 6 1 + 5 5 + 1 4 + 2 3 + 3 2 + 4 6 + 0 6

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30 ? sideburns famous Cadillac May still be alive

31 Pensando el proceso Describiendo PALABRAS CLAVE Describe, usa lenguaje vivo, observa usando los 5 sentidos, describe sentimientos, atributos, características, propiedades, adjectivos, cualidades. PALABRAS CLAVE Describe, usa lenguaje vivo, observa usando los 5 sentidos, describe sentimientos, atributos, características, propiedades, adjectivos, cualidades. MAPA DE BURBUJA RECUERDE: Solo use adjetivos o frases con adjetivos.

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34 Page 11 4 TH Grade Special Education Class

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36 Proceso de pensamiento Comparando y contrastando PALABRAS CLAVE Compare y contraste, discuta similitudes y diferencias, distinga entre diferencias y similitudes. PALABRAS CLAVE Compare y contraste, discuta similitudes y diferencias, distinga entre diferencias y similitudes. MAPA DE DOBLE BURBUJA

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