SUBDIRECCIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO

Presentación del tema: "SUBDIRECCIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO"— Transcripción de la presentación:

1 SUBDIRECCIÓN DE MEJORAMIENTO PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO 2004 - 2009

2 PROGRAMA NACIONAL DE BILINGÜISMO
OBJETIVO: Tener ciudadanos y ciudadanas capaces de comunicarse en inglés, con estándares internacionalmente comparables, de tal forma que se inserten al país en los procesos de comunicación universal, en la economía global y la apertura cultural. Se espera que este proyecto contribuya a lograr un país competitivo y que mejore la calidad de vida.

3 ¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR EN SEIS AÑOS?
Con los docentes que enseñan inglés: al nivel B2 (equivale a 500/677 en TOEFL) Con los alumnos que finalizan el ciclo educativo de la educación básica y media: al nivel B1 (equivale a 400/677 en TOEFL) Con los egresados de las Licenciaturas en Lengua Extranjera: al nivel B2 Con los egresados de otras carreras: al nivel B1 Con las instituciones que ofrecen cursos de lengua extranjera en modalidad NO FORMAL: a la acreditación de calidad de sus programas

4 Diagnósticos Nivel de Inglés Docentes que enseñan Inglés en:
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% Diagnósticos Nivel de Inglés Docentes que enseñan Inglés en: San Andrés, Bogotá, Cundinamarca, Valledupar, Cesar % profesores San Andrés 3.4% 13.6% 35.6% 33.9% % profesores Bogotá 0.5% 17.5% 45.5% 27.5% 7.5% 1.1% 0.3% % profesores Cundinamarca 0.9% 26.6% 17.7% 3.5% 1.3% % profesores Valledupar 4.4% 19.1% 42.6% 22.1% 11.8% % profesores Cesar 5.3% 12.8% 66.0% 2.1% <A1 A1 A2 B1 B2 C1 C2

5 AVANCES EN ESTÁNDARES:
En desarrollo estándares básicos de calidad de inglés para la educación básica y media En desarrollo esquema de niveles progresivos de desempeño en METODOLOGIA – básico, intermedio y avanzado - En desarrollo validación del Esquema de Acreditación de calidad de oferta NO FORMAL

6 AVANCES EN EVALUACIÓN:
En desarrollo diagnósticos del nivel de lengua de los docentes de inglés, por regiones Consolidación de un sistema nacional de evaluación de inglés alineado con los estándares y las metas establecidas para: - Alumnos de grados 5° y 9° (prueba SABER) - Alumnos de grado 11° (prueba de Estado) - Alumnos de último año de Licenciatura en Lenguas Extranjeras (ECAES) - Alumnos de último año de otras carreras (ECAES) - Docentes que ingresan al sector oficial (Examen con Certificación Internacional)

7 AVANCES EN MEJORAMIENTO
Programas de formación en Metodología de la enseñanza de inglés: ICELT (International Certificate of English Language Teaching) en Pereira, Bucaramanga, Ibagué, Bogotá, Cundinamarca, Soacha, Barranquilla, formación para diez universidades regionales y 60 maestros de educación básica con nivel B2 TKT (Teaching Knowledge Test) en Risaralda, capacitación de 20 docentes con nivel mínimo B1 en Metodologías de la Enseñanza del Inglés

8 AVANCES EN MEJORAMIENTO:
Acompañamiento a diez Secretarías de Educación para la Formulación de Planes Regionales de Capacitación en Lengua y en Metodologías, con base en diagnósticos del nivel de lengua Acompañamiento a diez universidades regionales para fortalecer los programas de formación en METODOLOGÍAS de la Enseñanza del Inglés, que permitan ampliar su capacidad para formar maestros de educación básica y media con niveles B1 y B2 (ICELT) Formación en LENGUA a docentes de todas las áreas a través del Programa Social Idiomas Sin Fronteras ICETEX – MEN, desde Nivel A1 hasta B2 Mejoramiento en LENGUA para docentes de inglés en Programas de Inmersión - desde nivel A2 hasta B1 (ej. San Andrés, Comisión Fulbright)

9 AVANCES EN MEJORAMIENTO:
Publicación de experiencias significativas, catálogo de materiales en inglés en Portal Colombia Aprende ( y vínculo con el Programa de Bilingüismo del Portal Educar Chile ( Evaluación de materiales educativos en inglés para emisión en franja infantil en Señal Colombia Oferta de materiales en audio, para emisión en Radio Nacional de Colombia – para niños, jóvenes y maestros – Estructuración de un modelo de apadrinamiento de Colegios Bilingües a Colegios del sector oficial Estructuración del énfasis en inglés en Escuelas Normales Superiores, de acuerdo con su PEI

10 AVANCES EN MEJORAMIENTO:
Programas de inmersión para docentes de inglés: Isla de San Andrés, Junio – Julio de Niveles A2 y B1 Participantes: Cesar, Cali, Cundinamarca, Antioquia, Bogotá, Soacha, Armenia, Risaralda, Quindío, Pereira, Medellín hrs. Académicas + 60 Socio culturales + 40 de trabajo independiente Regionales Fulbright, énfasis en habilidad oral y cultura (20 hrs.) (Medellín, Antioquia, Soacha, Cali, Pereira, Risaralda, Armenia y Quindío)

11 AVANCES EN MEJORAMIENTO: Otros programas para docentes de inglés: Capacitación en la Costa: Desde <A1 hasta B2, hrs. Académicas + 40 Trabajo Independiente – 200 docentes, 112 en Valledupar y 88 en Aguachica (inica en Septiembre)  PFPD para 30 docentes en San Andrés, inicia en agosto (Nivel mínimo B1) Curso de Actualización en Metodología, Isla de San Andrés, para 36 docentes, junio-julio de 2005 (Nivel mínimo B1)

12 ¿Y AHORA QUÉ SIGUE? EN ESTÁNDARES:
Validaciones de los documentos en las regiones Divulgación nacional Socialización Documento Esquema de Acreditación Institutos de educación No Formal – Acreditación del primer grupo EN EVALUACIÓN: Aplicación de diagnósticos de lengua en Soacha, Quindío, Providencia, Medellín Aplicación pruebas piloto 2005 y 2006 (saber grado 5°, estado grado 11°, prueba internacional estudiantes último año licenciaturas en lengua)

13 ¿Y AHORA QUÉ SIGUE? 3. MEJORAMIENTO: Continuación Programa ICELT. Ibagué inicia próximamente Secretarías con Diagnósticos formulan planes de mejoramiento y capacitación para docentes de inglés Ampliación de cobertura Programa Social Idiomas sin Fronteras. SED motivan docentes a participar Inmersiones Fulbright en las regiones beneficiadas Organización segunda inmersión en San Andrés Iniciación PFPD Universidad Nacional - San Andrés Iniciación capacitación masiva en Valledupar y Aguachica