¡CUÁNTAS COSAS PODEMOS HACER LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LOS 3 AÑOS

Presentación del tema: "¡CUÁNTAS COSAS PODEMOS HACER LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LOS 3 AÑOS"— Transcripción de la presentación:

1 ¡CUÁNTAS COSAS PODEMOS HACER LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LOS 3 AÑOS
¡CUÁNTAS COSAS PODEMOS HACER LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LOS 3 AÑOS! (De la adquisición de hábitos al desarrollo de la autonomía)

2 DE LA DEPENDENCIA A LA AUTONOMÍA
Cuando nacemos solo somos capaces de unas cuantas conductas reflejas. Progresivamente, adquirimos nuevas capacidades y conductas.

3 DE LA DEPENDENCIA A LA AUTONOMÍA
El 2º ciclo de la Educación Infantil es especialmente importante en el desarrollo de habilidades de autonomía personal.

4 ¿Qué es la AUTONOMÍA? Es la capacidad para: - Valerse por sí mismo
- Satisfacer sus propias necesidades - Responsabilizarse de sí mismo y de sus conductas.

5 ¿Qué es un HÁBITO? Es una conducta: Cotidiana
Que se realiza con corrección Que no necesita de control externo

6 ¿Cómo se enseñan los hábitos?
Es un aprendizaje a largo plazo. Hay que adecuar el nivel de exigencia a cada etapa y edad. El niño debe comprender qué le pedimos, dónde, cuándo, cómo…

7 ¿Cómo se enseñan los hábitos?
FAVORECE: Ser estable. Distribuir tareas. Calendarios/horarios. Evitar entrar en conflictos. Convertir quejas en demandas HAY QUE EVITAR: Recordar continuamente. Hacer por ellos sus obligaciones. Hacer demandas poco concretas. Imponerse sin escuchar. Enfadarse cuando se quejan.

8 Fases para aprender Preparación
Crear en el niño las ganas de crecer, de superarse, de participar. - Pensar en las tareas o actividades que sí puede hacer.

9 Fases para aprender 2. Aprendizaje propiamente dicho:
Valorar más la intención que el resultado. Permitirles tomar sus propias decisiones Ver juntos lo que ha salido mal y por qué.

10 Fases para aprender 3. Automatización:
Combinar diálogo y progresiva exigencia. No seamos impacientes.

11 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
ALIMENTACIÓN

12 ALIMENTACIÓN Permanecer sentado a la mesa.
No jugar mientras está comiendo. Utilizar cuchara, tenedor… y un poco el cuchillo. Beber en vaso (nada de biberón). Coger sin ayuda las cosas a su alcance.

13 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
VESTIDO

14 VESTIDO Sabe desnudarse. Se pone prendas fáciles.
Termina de ponerse otras más difíciles. Se abrocha botones fáciles. Sabe que no debe mancharse. Sabe dónde colocar la ropa.

15 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
SUEÑO

16 SUEÑO Duerme en su propia cama, sin compañía.
A veces, hay que acompañarle porque tiene pesadillas. Va dejando de hacer siesta. Duerme horas diarias. Importancia de la rutina de irse a dormir.

17 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
HIGIENE

18 HIGIENE CONTROL DE ESFÍNTERES: Controla el pis durante el día.
Suele controlarlo también por la noche. Sabe bajarse la ropa para ir al wc. Sabe limpiarse y dejar correr el agua.

19 HIGIENE HIGIENE CORPORAL: Le cuesta aceptar que le corten las uñas.
Participa activamente en el baño/ducha. Se lava bien las manos (y se seca). Hay que controlar que se lave las manos después de ir al wc. Puede cepillarse los dientes, con ayuda.

20 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
ORDEN

21 ORDEN Puede ayudar a ordenar los juguetes.
Puede ordenar las prendas que usa. Puede comenzar a ayudar a ordenar la compra

22 ¿QUÉ PUEDEN HACER SOLITOS?
RESPONSABILIDADES

23 RESPONSABILIDADES Puede jugar solo.
Empieza a comprender el valor del dinero. Puede ayudar a poner y quitar la mesa. Sabe saludar a personas conocidas. Puede hablar por teléfono.

24 Y… ¿CÓMO AYUDARLES A CONSEGUIRLO?
Dejando que lo intenten. No haciendo por ellos lo que pueden hacer solos. Dándoles tareas para que ayuden. Estimulándoles para que perseveren. Ayudándoles al principio. Respetando su ritmo de aprendizaje. Reforzando siempre.

25 EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Aranda de Duero (Burgos)