Módulo 3 Perfiles y Evaluación de Instructores

Presentación del tema: "Módulo 3 Perfiles y Evaluación de Instructores"— Transcripción de la presentación:

1 Módulo 3 Perfiles y Evaluación de Instructores

2 PERFIL DE INSTRUCTOR DE IDIOMA INGLÉS
Formación Profesional Habilidades Intelectuales Competencias Pedagógicas Experiencia Laboral Valores Nivel Licenciatura, preferentemente en el campo de enseñanza de idiomas Certificación en el dominio de inglés (mínimo nivel B2) Certificación en metodología de enseñanza del idioma inglés (mínimo TKT Módulos 1, 2 y 3 Banda 3) para quienes no tengan formación académica en áreas relacionadas en la enseñanza del inglés Comprensión verbal Velocidad perceptual Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Capacidad para diseñar y aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje activas Intervención psicopedagógica Capacidad para realizar planeación de procesos educativos Diseñar y desarrollar procesos de evaluación sumativa y formativa. Desarrollo profesional en el ámbito pedagógico 6 meses de experiencia para quienes tengan formación académica en áreas relacionadas en la enseñanza del inglés 1 año de experiencia en la enseñanza del inglés para quienes tengan formación académica distinta Respeto Responsabilidad Honestidad Paciencia y tolerancia Compromiso institucional Rigor científico Equidad en el trato a los estudiantes

3 PERFIL DE INSTRUCTOR DE OTROS IDIOMAS
Formación Profesional Habilidades Intelectuales Competencias Pedagógicas Experiencia Laboral Valores Nivel Licenciatura, preferentemente en el campo de enseñanza de idiomas Certificación en el dominio del idioma (mínimo nivel B2). Y para el caso del idioma japonés Nivel N5 Certificación en metodología de enseñanza de idiomas (mínimo TKT Módulos 2 y 3 Banda 3) Comprensión verbal Velocidad perceptual Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo Capacidad para diseñar y aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje activas. Intervención psicopedagógica Capacidad para realizar planeación de procesos Diseñar y desarrollar procesos de evaluación sumativa y formativa Desarrollo profesional en el ámbito pedagógico 6 meses de experiencia para quienes tengan formación académica en áreas relacionadas en la enseñanza del idioma Respeto Responsabilidad Honestidad Paciencia y tolerancia Compromiso institucional Rigor científico Equidad en el trato a los estudiantes

4 Categorías anteriores para instructores
Pago por Hora Certificación A 390 $150.00 Cualquiera de las certificaciones de las categorías B, C y D (Aplicable a zona norte) B 391 $130.00 ICELT y Título de Licenciatura C 392 $110.00 1.-TKT y Título de Licenciatura 2.-ICELT 3.-Licenciatura en Idioma inglés D 393 $100.00 TKT Módulo 1, 2 y 3

5 Categorías de Inglés aplicables a partir de primavera 2020
 REQUISITOS  EQUIVALENCIAS 390 Maestría en campo relacionado con la enseñanza del idioma. Tener al menos 4 años de experiencia en la enseñanza del idioma. Certificación ICELT. Certificación de dominio del Idioma con nivel mínimo C1 (vigente). Grado de Maestría en campo no relacionado con la enseñanza del idioma. Tener al menos 5 años de experiencia en la enseñanza del idioma. Certificación de dominio del Idioma con nivel mínimo C2(vigente). 391 Licenciatura relacionada con la enseñanza del idioma. Tener al menos 2 años de experiencia en la enseñanza del idioma. Certificación de manejo de la metodología de la enseñanza del idioma TKT módulos 1,2 y 3 en banda 3. Certificación de dominio del Idioma con nivel mínimo C1(vigente). Grado mínimo de Licenciatura. 392 Licenciatura relacionada con la enseñanza del idioma Tener al menos 1 año de experiencia en la enseñanza del idioma. Certificación de dominio del Idioma con nivel mínimo B2(vigente). Tener al menos 2 años de experiencia en la enseñanza del idioma. para los profesionales que poseen una licenciatura no relacionada con la enseñanza de idiomas. 393 Tener al menos 6 meses de experiencia en la enseñanza del idioma.

6 Categorías de otros Idiomas aplicables a partir de primavera 2020
 CATEGORIA REQUISITOS 390 Maestría, preferentemente área de humanidades o afín. Certificado de Dominio del idioma según el MCER C1 y para el caso del Idioma Japonés N3 (vigente). Certificación de nivel básico del manejo de la metodología de la enseñanza del idioma TKT Mod 2 y 3 en banda 3. Tener al menos 2 años de experiencia en la enseñanza del idioma. 391 Licenciatura, preferentemente área de humanidades o afín. Certificado de Dominio del idioma según el MCER C1 y para el caso del Idioma Japonés N4(vigente). 392 Certificado de Dominio del idioma según el MCER B2 y para el caso del Idioma Japonés N5(vigente). Tener al menos 1 año de experiencia en la enseñanza del idioma. 393 Tener al menos 6 meses de experiencia en la enseñanza del idioma.

7 Diferencias con las categorías anteriores
Los Centros de idiomas de las zonas centro y sur podrán aspirar a pertenecer a la categoría 390 que era exclusiva de la zona norte. El CELLAP Reynosa no solo tendrá la categoría 390, dependiendo de los requisitos que cubra el Instructor será la categoría que se le asigne como en cualquier otra zona. Se establece como requisito mínimo licenciatura con cédula profesional. Se establece un perfil homologado y categorías para otros idiomas.

8 Observaciones:

9 EVALUACIÓN DE INSTRUCTOR DE LENGUA EXTRANJERA

10 OBJETIVO DE LA EVALUACION DOCENTE
Detectar áreas de oportunidad e identificar elementos que permitan planear acciones que contribuyan a la mejora continua del desempeño docente en los Centros de Lenguas. Motivar el mejoramiento continuo del docente con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecer un servicio educativo de mayor calidad. Obtener elementos tangibles que nos permitan determinar el ingreso, la promoción y la permanencia.

11 Etapas de la Evaluación
Perfil del Instructor Clase Muestra Entrevista Evaluación en sus distintos ámbitos ) Formación y criterios de permanencia Ingreso Permanencia Promoción

12 Instrumentos y Dimensiones para la evaluación de instructores
Ámbitos de evaluación: Alumnos Centros de lenguas (autoridades) Evaluación por pares Auto evaluación Dimensiones: Dominio del idioma y contenidos Planeación didáctica Estrategias didácticas Evaluación del progreso de los alumnos Ambientes de aprendizaje Profesionalismo