INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIO – CULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL CONALEP PLANTEL COMITÁN Planteamiento del Problema Para la construcción.

Presentación del tema: "INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIO – CULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL CONALEP PLANTEL COMITÁN Planteamiento del Problema Para la construcción."— Transcripción de la presentación:

1 INFLUENCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS SOCIO – CULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL CONALEP PLANTEL COMITÁN Planteamiento del Problema Para la construcción de un aprendizaje significativo debemos tener en claro que se necesita requisitos como lo son: el contenido ha de ser potencialmente significativo tanto desde el punto de vista de la estructura lógica a la disciplina como desde el punto de vista de estructura psicología del alumno, en cuanto al proceso de enseñan – aprendizaje debe conectar con las necesidades, intereses, capacidades, experiencias de vida cotidianas

2 En este proyecto de investigación se plantean las siguientes interrogantes. ¿Cómo influye la diversidad socio – cultural en el aprendizaje de primer semestre del Conalep plantel Comitán? ¿Cómo reaccionan los alumnos al encontrarse ante esta diversidad socio – cultural en la escuela? ¿Cuál es el tratamiento pedagógico que pone en práctica el profesor ante la diversidad socio – cultural de los alumnos? ¿Cuál es el papel que adopta la institución en la gestión escolar y pedagógica ante la diversidad socio – cultural que presentan los alumnos?

3 MARCO TEÓRICO El ser humano es diverso, desde que nacemos somos diferentes unos a otros, tanto físicamente como psicológicamente, tenemos distintas capacidades, inquietudes, pensamientos etc., y ya si añadimos el valor social, es decir, la familia, el entorno, la ciudad etc., por alguna de estas situaciones es que tenemos diversos alumnos dentro de una aula, esta realidad nos obliga a educar en y para la diversidad que nos encontramos cada día en los centros educativos. Es por eso que el aspecto socio-cultural va muy apegado a la diversidad humana que encontramos en los salones y esto dificulta el proceso de enseñanza – aprendizaje. Podemos decir entonces que la diversidad en el aspecto socio – cultural no es un defecto si no al contrario es algo virtuoso como bien menciona Porras (1998), “Ser diverso es un valor”.

4 JUSTIFICACIÓN El término sociedad es utilizado indistintamente para referirse a comunidades de animales y de seres humanos. Esta diversidad cultural se marca mucho más, cuando los grupos de personas se van mezclando en lugares comunes como en las escuelas en donde concurren personas de diferentes ambientes sociales, económicos y de pensamiento, entonces caemos en cuenta que la diversidad socio cultural del aula debería de ser un factor a favor del crecimientos y desarrollo escolar de los alumnos.

5 BIBLIOGRAFIA 1.- La Cultura como Identidad y la Identidad como Cultura Gilberto Giménez Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. 2.- Identidad Cultura e Integración Miguel Rojas Gómez Universidad de san Buenaventura, Edit. Bogotá 2011. 3.- Aprendizaje social y personalizado para aprender Jordi Jubany i Vila Edit. Cataluña pág. 144 4.- Propuesta Para una Escuela en el Siglo XXI Fernando Trujillo Saez. Edit. Catorata, Colección Educ. Activa Pág.176

6 5.- Lev S. Vigotsky Pensamento y Lenguaje Edit. Fausto 1995. 6.- La Educación Democrática Jhon Dewey 7.- Importancia de la Educación Jerome Bruner Edit. Paidos, 1987 8.- La Sociología y su Relación con la Educación Olimpia López Avendaño Euned 1994. 9.- Sociología de la Educación Emile Durkheim Edit. Península en Barcelona. 10.- Factores Culturales y Desarrollo Cultural Comunitario, Reflexiones desde la práctica. Rafaela Macías Reyes.