Dra. María Rosa Sala Adam. M.Sc. Promoción y Educación para la Salud. ENSAP Investigación Acción Participativa en la Atención Primaria.

Presentación del tema: "Dra. María Rosa Sala Adam. M.Sc. Promoción y Educación para la Salud. ENSAP Investigación Acción Participativa en la Atención Primaria."— Transcripción de la presentación:

1 Dra. María Rosa Sala Adam. M.Sc. Promoción y Educación para la Salud. ENSAP mayisala@infomed.sld.cu Investigación Acción Participativa en la Atención Primaria de Salud Curso: Educación para la Salud

2 “La verdadera medicina no es la que cura, sino la que precave” José Martí

3 Sumario: 1.Breve reseña histórica de la Investigación Acción Participativa 2.La Investigación Acción Participativa en la Atención Primaria de Salud.

4 Objetivos: 1.Describir breve reseña histórica de la investigación acción participativa. 2.Identificar características de la investigación acción participativa en el contexto de la Atención Primaria de Salud.

5 Un poco de Historia … Kurt Lewin: Padre de la Investigación Acción Dinámica de grupo Mogilno, 1890 - Newtonville, 1947) Psicosociólogo estadounidense de origen alemán.

6 Diálogo Educadores y educandos co-intencionados. “Si nada queda de estas páginas esperamos que por lo menos algo permanezca: nuestra confianza en el pueblo. Nuestra fe en los hombres y en la creación de un mundo en el que sea menos difícil amar”. Paulo Freire “Pedagogía “Pedagogía del Oprimido”. 1968

7 1977: Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico (Cartagena, Colombia).SimposioColombia A mediados de los 80 al concepto investigación-acción se le añade el de "participación" y se utiliza claramente el término Investigación Acción Participativa(IAP)

8 Investigación Acción Participativa Investigación científica diferente a la tradicional Presencia real, concreta, interrelación de la Investigación, Acción y Participación. Metodología de investigación aplicada a estudios sobre realidades humanas y su transformación por los propios sujetos investigadores.

9 Búsqueda respetuosa y sinergética de saberes del conocimiento académico y la sabiduría popular. Compromiso moral e ideológico con las luchas por la transformación positiva de la comunidadmoralla comunidad Paradigma sociocrítico Paradigma sociocrítico Investigación Acción Participativa

10 Combina dos procesos: el de conocer y el de actuar, implicando a la población. La finalidad es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población desde ella misma, a partir de sus prácticas, en un proceso dialógico y participativo. Investigación - Acción – Participativa:

11 “ L a ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta” ¿Qué expresan algunos exponentes? Fals Borda La educación es praxis, reflexión y acción del mundo para transformarlo” Paulo Freire Díaz Llanes G. (Educador cubano, ENSAP) 3 virtudes del educador, según Freire: Humildad Paciencia Impaciente Tolerancia

12 Uso de técnicas participativas. Forma de acción interactiva y crítica. El arte de hacer preguntas. Conocimiento y transformación. Generalmente provocación externa. Proceso educativo continuo Excluye: Excluye: Métodos que se salen de los recursos de los implicados. Técnicas que separan “Investigador del Investigado”. Peter Park Educador radicado en E.E U.U. de origen coreano

13 Sujeto que investiga vinculado a lo investigado. Permite apropiarse de la capacidad de investigar. Realidad como un todo articulado. Descubrimiento de causas de los fenómenos sociales. Valoriza conocimiento popular. Educador Popular y sociólogo. Director del Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, Costa Rica. Coordinador del Programa Latinoamericano de Sistematización de Experiencias del CEAAL www.alforja.or.cr oscar.jara@alforja.or.cr www.alforja.or.croscar.jara@alforja.or.cr Oscar Jara

14 IAP, promueve la: integración identidad cultural clima afectivo estimulación de cualidades positivas sostenibilidad participación Carlos Núñez Hurtado Educador Popular mexicano “Educar para Transformar Transformar para Educar”

15 partir de la práctica. respeta subjetividades compromiso político-ético énfasis en el proceso equidad valores humanos diálogo Carlos Núñez Hurtado

16 Fases de un proyecto de Investigación acción participativa Previo consentimiento informado: 1.Acercamiento 2.Diagnóstico de la realidad 3.Planeación 4.Gestión y Ejecución 5.Evaluación 6.Sistematizar la experiencia González Rodríguez N. Manual de Buenas Prácticas.

17 Metodología Acercamiento Partir de la Práctica Pensar la Práctica Práctica Mejorada Siempre Evaluar

18 Comunicación y Trabajo Grupal técnicas participativas de animación y presentación, juegos, solución de conflictos, identificar líderes … “Vagabundeo” Acercamiento Santos Assán AH y colaboradores. La Investigación Acción Participativa: posibilidades de aplicación en el contexto actual de Cuba. Holguín; 2011

19 PARTIR DE LA PRÁCTICA: DIAGNÓSTICO AUTO TRIPLE Participativo

20 Teorización o Construcción Teórica... énfasis en la búsqueda de la coherencia entre los valores, el compromiso, el decir, el sentir, el pensar y el hacer concreto. Carlos Núñez. Problematizar Usa técnicas que facilitan la búsqueda del conocimiento en forma colectiva, la recuperación crítica de la historia y la cultura de los pueblos.

21 Retorno a la Práctica Enriquecida Mileyda Menéndez. Primer Diplomado de Salud Sexual y Reproductiva. Sede: Facultad Fajardo Involucrarse, crecer, Tomar un asunto a pecho Disfrutar ese derecho Que da sentir y saber Tomar parte y ofrecer Lo que agita el corazón Sumarse a la reflexión Y transformar el presente Dialogar humildemente... !Eso es participación! “Participación”. (A mi manera)

22 Conclusiones: La Investigación - Acción – Participativa: Combina conocer y actuar, implicando en estos dos procesos a la población cuya realidad ella misma aborda, para transformarla. Se ha nutrido y ha dado su aporte entre otros campos, en: Investigación Docencia Gerencia Promoción y Educación para la Salud Es posible en el contexto de la Atención Primaria de Salud Muchas Gracias

23 “SI QUIERES ENSEÑAR LATÍN A PEDRO ANTE TODO TIENES QUE CONOCER A PEDRO. Y EN SEGUNDO LUGAR, CONOCER LATÍN” Tarea Docente: Interprete brevemente el siguiente adagio inglés, relacionándolo con el trabajo comunitario que se realiza en la Atención Primaria de Salud en su contexto:

24 Bibliografía 1.González Rodríguez N. Manual de Buenas Prácticas. Reflexiones sobre el Trabajo Comunitario desde la Educación Popular. La Habana: CEAAL Caribe; 2010. 2.Sala Adam AM. El Educador: Un ave de paso que nunca se va del todo. En: Apuntes. La Habana: Balcón; 2007. 3.Colectivo de autores [citado abril 2012]. [aprox 3p]. Disponible en: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lewin.htm http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/lewin.htm 4.Santos Assán AH y colaboradores. La Investigación Acción Participativa: posibilidades de aplicación en el contexto actual de Cuba. Holguín: Luz; 2011 5.Díaz Llanes G. La Investigación Acción Participativa. En: Guía de Estudio y Bibliografía Básica. Maestría de Psicología de la Salud. La Habana: ENSAP; 2003 6.Barrios Osuna I. Una Experiencia de Investigación Acción en el Aula. Estudio Intensivo en pequeña Escala de Comunicación Educativa. La Habana: Escuela Superior del Partido Ñico López; 2008 7.Consulta de Puericultura. Centro de Referencia Nacional de Puericultura. Dirección Materno Infantil. La Habana: UNICEF/ MINSAP; 2011 8.Selección de Lecturas de IAP. Texto del Diplomado “El Trabajo Comunitario desde la Educación Popular”. La Habana. APC. 2012 9.Valdés Gutiérrez G. Pedagogía del Oprimido: ¿Una lectura pasada de moda? En: Paulo Freire entre Nosotros. La Habana: IMDEC.1998. 10.Colectivo de Autores. Creati Manual de Consejería en Puericultura. Colombia: UNICEF/MINSAP/ENSAP; 2011.