Cuarta sesión ordinaria CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR ¿CÓMO GARANTIZAMOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PAR A TODOS NUESTROS ALUMNOS? EJE PARA LA AUTONOMÍA.

Presentación del tema: "Cuarta sesión ordinaria CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR ¿CÓMO GARANTIZAMOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PAR A TODOS NUESTROS ALUMNOS? EJE PARA LA AUTONOMÍA."— Transcripción de la presentación:

1 Cuarta sesión ordinaria 2018-2019 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR ¿CÓMO GARANTIZAMOS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PAR A TODOS NUESTROS ALUMNOS? EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN RUTA DE MEJORA ESCOLAR

2 Invitamos a la totalidad de las escuelas a escuchar y compartir el mensaje del C. Secretario Moctezuma Barragán y comentar su contenido

3 Propósito 4ª sesión ordinaria Que el colectivo docente reconozca la importancia de garantizar oportunidades de aprendizaje en las que se privilegie un ambiente escolar inclusivo para todos los alumnos, con especial atención para quienes estén en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados, además dar seguimiento a su RME y EGME

4 Apartados Valoremos la diversidad como riqueza para apoyar el aprendizaje de TODOS los alumnos Compartamos prácticas educativas para brindar oportunidades de aprendizaje a TODOS los alumnos. Exploración de las habilidades básicas como medio para fortalecer los aprendizajes. (SISAT) Seguimiento a la RME y EGME

5 MATERIALES  Video del cuento “El cazo de Lorenzo”  Video “Ángel Pérez - ‘La inclusión en la escuela’”  Resultados del primer período de evaluación.  Registro de las prácticas y materiales que han favorecido los aprendizajes

6 Registro de las acciones por implementar para favorecer ambientes de aprendizaje inclusivos. PRODUCTOS

7 Observen el video “El cazo de Lorenzo” Respondan de manera individual: ¿Cómo los integra a las actividades escolares? ¿Cuál es la metáfora del cuento? ¿Por qué hay alumnos a los que “les cuesta el doble de trabajo hacer las actividades”? ¿De qué manera los identifica? ¿Cómo reconoce las dificultades y las cualidades de sus alumnos? MATERIAL DE APOYO

8 Proyecten el video “Ángel Pérez - ‘La inclusión en la escuela’” y Guíen la reflexión a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuáles de los aspectos descritos en el video no han considerado o logrado?, ¿por qué? A qué se le llama enseñanza personalizada y qué retos implica para los docentes? ¿Cómo han abordado la diversidad que caracteriza a sus grupos escolares, a fin de garantizar el derecho a aprender de cada uno de sus alumnos? MATERIAL DE APOYO

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10 Un elemento crucial para el aprendizaje es que los alumnos participen con interés en las actividades que plantea el profesor. A este le corresponde asegurar que ningún niño se quede atrás, es decir, que deje de aprender. Motivar a los estudiantes es fundamental para su aprendizaje. Ningún alumno se motiva si el profesor lo desatiende, si ignora sus intereses o sus dificultades, o si no incluye su lengua y cultura como contenidos. VIDEO “CONFERENCIA “CÓMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN””

11 Identifiquen, con base en los resultados del primer período de evaluación, a los alumnos de su grupo que están logrando, en mayor o menor medida, los aprendizajes esperados, y a aquellos que están teniendo dificultades importantes para alcanzar los aprendizajes esperados. MATERIAL DE APOYO Recuperen el registro de las prácticas que han permitido resolver las problemáticas educativas de sus grupos, elaborado en la segunda sesión ordinaria, así como las acciones acordadas en el Aprendizaje entre escuelas, Modifiquen estas prácticas educativas con el fin de ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos que no los están logrando

12 MATERIAL DE APOYO Intercambien con sus compañeros de grado o ciclo las prácticas educativas que han permitido un avance sostenido de aprendizaje en los alumnos, así como las ideas que han generado para atender la diversidad que caracteriza a su grupo (especialmente las destinadas a los estudiantes que están presentando mayores dificultades). Valoren la pertinencia de las distintas propuestas y determinen cuáles pueden llevar a la práctica para fortalecer Compartan al pleno del colectivo docente lo obtenido en cada uno de los equipos de grado o ciclo

13 Reconozcan la importancia y la necesidad de profundizar en el conocimiento de sus alumnos, con el propósito de poder brindarles mejores oportunidades de aprendizaje en las que se consideren sus intereses, posibilidades, talentos, capacidades y motivaciones. Destaquen la relevancia y los beneficios que brinda conocer el avance de los alumnos en sus habilidades básicas de lectura, producción de textos y matemáticas. Compartan los logros alcanzados, a partir de lo obtenido en la primera aplicación censal de la herramienta Exploración de habilidades básicas en lectura, escritura y cálculo mental; enfaticen lo que hay que cuidar en caso de realizar la segunda aplicación. (se recomienda anotarlos en un lugar visible para todos)

14 Acuerden como colectivo si es pertinente para la escuela llevar a cabo la segunda aplicación de la herramienta Exploración de habilidades básicas, consideren su experiencia, ventajas y desventajas. En caso de que decidan llevarla a cabo, determinen si será censal, muestral o bien acuerden de qué manera podrán realizarla sin que implique una carga administrativa. Registren los acuerdos generados en esta sesión en el Cuaderno de Bitácora del CTE.

15 Si van a realizar la segunda aplicación censal a los alumnos de su escuela durante el siguiente mes; de ser necesario, consideren lo siguiente Tener disponibles los materiales, tanto del docente como de los alumnos, de cada una de las habilidades que se van a medir. Revisar la metodología de aplicación de la herramienta; tener presentes los momentos e instrucciones especificas para cada habilidad. Definir responsables y organizar el cronograma de aplicación considerando los tiempos, número de grupos y personal docente y de apoyo del que se dispone. CARPETA CON MATERIALES SISAT ORGANIZACIÓN SISAT MANUAL DE APLICACIÓN SISAT

16 Si se requiere, llevar a cabo una revisión colectiva del Manual para la aplicación de herramientas. Toma de lectura, Producción de textos y Cálculo mental, así como de los tutoriales que se elaboraron por iniciativa de algunas zonas escolares. Tutorial SiSat Toma de lectura Tutorial SiSat Producción de textos Tutorial SiSat Cálculo Mental Análisis de Cálculo Mental en SisAT Tutorial SisAT Aplicación informática Parte 1 Tutorial SisAT Aplicación informática Parte 2 Tengan presente que los resultados obtenidos durante esta aplicación censal serán motivo de revisión y análisis durante la siguiente sesión de CTE, con el propósito de reconocer lo que se ha avanzado con respecto a la evaluación diagnóstica realizada en septiembre.

17  Con base en lo establecido en su Estrategia Global de Mejora Escolar (EGME) y el seguimiento de octubre determinen las actividades que se llevarían a cabo en diciembre y enero de cada ámbito de gestión.  Indique si se realizaron (de no realizarse mencionar los motivos que impidieron su realización).  Determine la efectividad de de las acciones y las evidencias para comprobar esa efectividad.  De ser necesario determine los ajustes que se deberán realizar o si dan continuidad en el mes de febrero de lo establecido previamente en la EGME. MATERIAL DE APOYO

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