LA EDUCACIÓN EN AGENDA Montevideo, miércoles 20 de noviembre de 2013, Salón de Actos del LATU La situación de la educación básica en Uruguay: tendencias,

Presentación del tema: "LA EDUCACIÓN EN AGENDA Montevideo, miércoles 20 de noviembre de 2013, Salón de Actos del LATU La situación de la educación básica en Uruguay: tendencias,"— Transcripción de la presentación:

1 LA EDUCACIÓN EN AGENDA Montevideo, miércoles 20 de noviembre de 2013, Salón de Actos del LATU La situación de la educación básica en Uruguay: tendencias, asignaturas pendientes y retos Mag. Gustavo De Armas UNICEF 01 de diciembre de 2018

2 El largo y tardíamente advertido estancamiento de la educación en Uruguay
Inequidad en los logros educativos Algunas posibles explicaciones La visión de los adolescentes y jóvenes sobre la educación y el abandono escolar El impacto de la segmentación educativa sobre la cohesión social Tres desafíos para universalizar la educación básica (inicial / primaria / media) )

3 I. El largo y tardíamente advertido estancamiento de la educación en Uruguay
98 96 71 68 39 36

4 I. El largo y tardíamente advertido estancamiento de la educación en Uruguay

5 II. Inequidad en los logros educativos y escasa capacidad para reducir las brechas

6 III. Algunas posibles explicaciones: los obstáculos a una trayectoria educativa fluida (repetición, desafiliación y exclusión)

7 III. Continuación

8 III. Algunas posibles explicaciones: los obstáculos a una trayectoria educativa fluida

9 III. Algunas posibles explicaciones: los obstáculos a una trayectoria educativa fluida

10 III. Algunas posibles explicaciones: los obstáculos a una trayectoria educativa fluida

11 IV. La visión de los adolescentes sobre el abandono educativo

12 V. El impacto de la segmentación educativa sobre la cohesión social: ¿una sociedad partida en “tercios”?

13 VI. Tres desafíos para universalizar la educación básica (inicial / primaria / media)
Asegurar las trayectorias educativas de los estudiantes a lo largo de una educación básica y comprehensiva de 12 años o grados (inicial, primaria y media básica). Avanzar hacia una educación de jóvenes que imbrique contenidos y formatos de educación general y tecnológica, fortaleciendo este último componente. Desarrollar en el mediano plazo ambiciosos programas de segunda “oportunidad educativa” para los jóvenes (por ejemplo, 20 a 29 años) que no lograron completar la educación media básica o media superior.