DIBUJEMOS AUNQUE NO DIBUJEMOS.

Presentación del tema: "DIBUJEMOS AUNQUE NO DIBUJEMOS."— Transcripción de la presentación:

1 DIBUJEMOS AUNQUE NO DIBUJEMOS.
APRENDAMOS A DIBUJAR

2 CONTENIDO DIBUJO HISTORIA DEL DIBUJO CLASIFICACION DEL DIBUJO INSTRUMENTOS Y MATERIALES CARACTERISTICAS DEL DIBUJO PROCEDIMIENTO DEL DIBUJO CUALIDADES DEL DIBUJO APRENDAMOS A DIBUJAR

3 CONTEXTO CARACTERISTICA SOCIALES Y CULTURALES
La institución Educativa Santiago Vila E. (Ambala- Ibagué). Comunidad vulnerable, familias desplazadas, madres cabeza de familia. El nivel socioeconómico: estrato 1 y 2 Las actividades económicas de la población es precaria, salario mínimo, trabajos informales, vendedores ambulantes.

4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL desarrolla la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas; y a través de trazos esenciales que caracterizan las formas, los espacios representándolos por medio practica de aprestamiento, utilizando las técnicas dadas. - Practica dibujo utilizando técnicas aprendidas. - identifica el manejo de técnicas. - Realiza la figura humana, al igual dibuja animales con técnicas - Emplea diversos métodos para facilitar el dibujo de la figura humana. - Maneja técnicas de volúmenes animados, objetos, rostros (caras, ojos, boca, nariz, Pies, cuerpo), figura humana y animales - identifica el fondo, la figura y el contorno de un dibujo. - aplica volúmenes animados al dibujo de caricatura. desarrolla habilidades y destrezas en el trazado de dibujos creativos Desarrolla la habilidad para ser mas creativo en sus dibujos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

5 METODOLOGIA EL CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SOCIAL El constructivismo se centra el alumno realiza nuevas construcciones mees con técnicas dadas y considera que la construcción se produce en el momento en que: El estudiante interactúa con la composición del conocimiento (Piaget). -Cuando esta composición la realiza en interacción con otros (Vygotsky). Las habilidades serán aprendidas y aplicadas, aprendizaje basado en contextos significativos (Ausubel).

6 EVALUACION EVALUACION INTEGRAL Integral, cualitativa, participativa,
flexible y está dirigida al aprendizaje. ESTRATEGIAS . Blog .guías paso a paso . Ilustraciones, dibujos. . Mapa mental . Trabajo final CRITERIOS DE EVALUACION Diagnostico Trabajo Portafolio Virtual Individual del Estudiante Creatividad en el diseño de las composiciones Presentación del Trabajo Final