ESTUDIO DE CASO FASE 2: Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables PSICOLOGÍA EDUCATIVA TERAPÉUTICA Viii ciclo / marzo-julio 2017.

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1 ESTUDIO DE CASO FASE 2: Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables PSICOLOGÍA EDUCATIVA TERAPÉUTICA Viii ciclo / marzo-julio 2017

2 ENFOQUE DESCRIPTIVO-PREDICTIVO FASE 4: Informe
1. Integración de los resultados. 2. Comunicación de resultados (oral o escrita)

3 FASE 4: 4.1. Integración de los resultados
Delimitación poco clara. Aspectos a considerar: Responder a la demanda y objetivos de evaluación. (diagnóstico, orientación o cambio-intervención) Incongruencia de los resultados Formular recomendaciones pertinentes Si durante la evaluación se detectan condiciones importantes deben ser integradas en los resultados.

4 FASE 4: 4.2. Comunicación de resultados: informe oral o escrito
Descriptivo-predictivo / Interventivo-valorarivo Demanda y objetivos de evaluación (dx – orientación – to. – valoración) Consenso: Tras la sesión de devolución redactará el informe definitivo. Sesión de devolución: información y comprensión de resultados para tomar decisiones.

5 PROCESO INTERVENTIVO -VALORATIVO

6 FASE 5: Plan de intervención psicopedagógico
Identificar variables: Dependientes: … Independientes: … Establecer objetivos: general y específicos (demanda, objetivos de evaluación, hipótesis contrastadas) Establecer actividades para cada objetivo específico.

7 FASE 6: Aplicación del plan de intervención psicopedagógico
Tiene como objetivo el cambio comportamental.

8 FASE 7: Valoración Trataremos de responder a los objetivos de cambio
?El plan de intervención sirvió para manipular las variables independientes? ?Se obtuvieron los objetivos de cambio? ?Han aparecido otros problemas?