Pedagogía. 5º CUATRIMESTRE: SEGUNDO PROFESORA: FANNY AÑAÑOS BEDRIÑANA

Presentación del tema: "Pedagogía. 5º CUATRIMESTRE: SEGUNDO PROFESORA: FANNY AÑAÑOS BEDRIÑANA"— Transcripción de la presentación:

1 Pedagogía. 5º CUATRIMESTRE: SEGUNDO PROFESORA: FANNY AÑAÑOS BEDRIÑANA
COMUNIDAD EDUCATIVA Y MARGINACIÓN SOCIAL

2 COMUNIDAD EDUCATIVA Y MARGINACIÓN SOCIAL
Martínez Guerrero, José Claudio   Valores educativos de los alumnos de Educación Primaria, ESO y Bachillerato y su relación con la autoestima.

3 Marco teórico. El término axiología fue empleado por primera vez por Herman Lotze en su trabajo Valuation: Its Nature and Laws, de

4 Marco teórico. La autoestima es una imagen que es total o parcialmente errónea y simula la realidad, pero es la que hacemos de nosotros mismos.

5 Justificación del objeto de estudio.
Los valores, objetivo esencial de la educación en España.

6 Justificación del objeto de estudio.
El objeto de la investigación es la promoción de valores humanos, en el mundo en que vivimos. Los valores entran en conflicto entre el alumno y el profesor. Ha surgido la necesidad de la inclusión de valores en el sistema educativo, en los diferentes planes de estudios. Importante: Comience siempre con el tamaño de las diapositivas establecido en la relación de aspecto que desea utilizar. Si cambia el tamaño de las diapositivas después de crear algunas de ellas, las imágenes y otros gráficos ajustarán su tamaño, de forma que su apariencia podría mostrarse distorsionada.

7 Justificación del objeto de estudio.
Los valores humanos no son fáciles de investigar, pero somos conscientes, con el esfuerzo de todos de alcanzar estrategias para de la educación en valores, hacer universitarios que impulsen valores de acuerdo con su propia concepción de la educación. Modelos de comportamiento que den conciencia y sensibilidad a los problemas y descubrir el mundo de los valores y las dimensiones éticas de los problemas. El docente como líder universitario juega un papel fundamental en su fomento y transmisión. (Tamayo y De Oliveira, 2001: 325).

8 Instrumentos Relación de valores
Principales valores de la ética, que son creencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y la integridad: Honestidad constancia, Responsabilidad Integridad honradez, Equidad Lealtad devoción tolerancia nobleza, fidelidad compasión respeto

9 Instrumentos Cuestionarios. Responsabilidad Honestidad Compromiso
Justicia Solidaridad Respeto Lealtad Autoestima Tolerancia Amistad Respuestas Cuestionarios. El cuestionarios para utilizar son simples para la recolección de la información, para ello fue necesario realizar un perfil de valores. La pregunta es accesible a los niveles de educación par los que se va a realizar. ¿Te crees o eres responsable, honesto, ….?

10 Instrumentos 1. A menudo me gustaría ser diferente de cómo soy......
2. Me resulta muy difícil hablar delante de la clase.... 3. Hay muchas cosas sobre mí mismo que me gustaría cambiar si pudiera..... 4. Puedo concentrar mi atención sin demasiado esfuerzo Cuestionarios. Cuestionario para la Auto estima. Marca cada una de las frases con una cruz en verdadero (V) o falso (F) según lo que tu sientas.

11 Procedimiento heurístico.
Diseño de la investigación Descripción de las variables de estudio, límites y delimitaciones, Descripción de la población, muestra, de los instrumentos utilizados, y de la recolección de la información

12 Variables del estudio En esta investigación de tipo cuantitativa.
Variable Independiente Corresponde a la variable valores individuales de tipo motivacional (responsabilidad, honestidad, compromiso, justicia, solidaridad, respeto, lealtad, autoestima, tolerancia, amistad).

13 Descripción de la población y la muestra
En esta investigación que contempla un número reducido de la población conformada por los alumnos de Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato de cualquier ciudad. (Almenar 1998:170). Importante: Comience siempre con el tamaño de las diapositivas establecido en la relación de aspecto que desea utilizar. Si cambia el tamaño de las diapositivas después de crear algunas de ellas, las imágenes y otros gráficos ajustarán su tamaño, de forma que su apariencia podría mostrarse distorsionada.

14 Población y muestreo La investigación se limita a una necesidad de adaptación de un muestreo de sujeto disponible a colaborar.

15 Instrumentos Relación de valores
Principales valores de la ética, que son creencias intrínsecas, como lo son el deber, el honor y la integridad: Honestidad constancia, Responsabilidad Integridad honradez, Equidad Lealtad devoción tolerancia nobleza, fidelidad compasión respeto

16 Hipótesis ¿La adquisición de valores en el proceso de la educación en general, influye en la prevención del déficit de autoestima?

17 Conclusiones. Consideramos pertinente presentar lo planteado por García (1999:7), quien expresa que las decisiones del profesor respecto a objetivos, contenido, métodos, el clima en aula que crea, etc, están determinadas por sus criterios y juicios de valor, tanto como lo están su concepto de educación y de persona. Terminamos diciendo que los valores aumentan la autoestima en todos sus aspectos.

18 Conclusiones. Creación de un clima adecuado de aula, conducción de las discusiones, tópicos y moralidad, para que los alumnos valoren y tomen decisiones. Empatía, libertad y cooperación, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.

19 Bibliografía de-valores-humanos-en-peligro.html /autoestima.shtml

20 Martínez Guerrero, José Claudio 29 06 2010
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