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Publicada porManuel Ojeda Herrera Modificado hace 6 años
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CONCLUSIONES Una educación pensada desde la participación, debe incluir estrategias de aprendizaje y enseñanza , teniendo en cuenta que el proceso educativo no es sólo responsabilidad del docente o la escuela, también es un asunto en el que tiene cabida la familia y especialmente el estudiante, quien debe cambiar de rol y diseñar y/o acogerse a estrategias que lo lleven a aprender de manera significativa y así poder poner práctica los conocimientos adquiridos como resultado de la disciplina y de la modificación de estructuras mentales. REGRESAR
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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INCLUYEN
OBJETIVOS ORGANIZADORES PREVIOS ILUSTRACIONES ANALOGÍAS PISTAS TIPOGRÁFICAS MAPAS CONCEPTUALES ESTRUCTURAS TEXTUALES REGRESAR
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PUEDEN SER ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INCLUYEN SE CLASIFICAN EN IMPLICAN
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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS IMPLICAN
APRENDER DE MANERA ESTRATÉGICA, LO CUAL CONLLEVA A CONTROLAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE SER CONSCIENTE DEL ESTADO DEL PROCESO CAPTAR LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES IDENTIFICAR ACIERTOS Y DESACIERTOS EMPLEAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACORDES A CADA SITUACION VALORAR LOS LOGROS Y CORREGIR ERRORES REGRESAR
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LAS ESTRATEGIAS SE CLASIFICAN EN
DE APRENDIZAJE: SON USADAS INTENCIONALMENTE POR LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA Y POSTERIORMENTE USAR LA INFORMACIÓN. DE ENSEÑANZA: SON USADAS POR EL DOCENTE PARA GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO REGRESAR
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LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PUEDEN SER
PREINSTRUCCIONALES: SE UTILIZAN OBJETIVOS Y ORGANIZADOR PREVIO COINSTRUCCIONALES: APOYAN LOS CONTENIDOS CUURICULARES DURANTE EL PROCESO, SE UTILIZAN PARA ESTO MAPAS CONCEPTUALES, ANALOGÍAS, ILUSTRACIONES POSINSTRUCCIONALES: PERMITEN FORMAR UNA VISIÓN SINTÉTICA E INTEGRADORA, SE UTILIZAN REDES SEMÁNTICAS, MAPAS CONCEPTUALES Y RESÚMENES FINALES REGRESAR REGRESAR
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