Pingitore, m.c.; villacorta, a.; felipe, a.

Presentación del tema: "Pingitore, m.c.; villacorta, a.; felipe, a."— Transcripción de la presentación:

1 Pingitore, m.c.; villacorta, a.; felipe, a.
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENO AIRES ESTRATEGIAS DE INGRESO Y PERMANENCIA “TALLER DE METODOLOGÍA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS” Pingitore, m.c.; villacorta, a.; felipe, a.

2 TALLER DE METODOLOGÍAS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (TMEU)
Para estudiantes de primer año de la carrera de Medicina Veterinaria Estrategia de ingreso y permanencia Disminuir el desgranamiento y la deserción Que no aprobaron Introducción a las Ciencias Básicas (ICB) Coordinado desde el Departamento de Bienestar Estudiantil de la FCV. Trabajando interdisciplinariamente Biología, Física, Matemática y Química

3 ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE
ESTRATEGIAS DE INGRESO Y PERMANENCIA Febrero - Marzo Abril – Junio Agosto – Noviembre Agosto– Diciembre ASESORAMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE Taller de Metodología de Estudio (optativo) ICB ICB Programa Articulatorio (optativo)

4 FINALIDADES Favorecer la reflexión del alumno ingresante a la FCV, acerca de la importancia de la adquisición de diversas estrategias de aprendizaje como parte de un proyecto personal y profesional. Fomentar el aprendizaje estratégico de los alumnos, destinado al mejoramiento de su capacidad como alumno, y como futuro profesional, de forma individual y grupal.

5 OBJETIVOS GENERALES Lograr que el alumno analice su propio modo o estilo de aprendizaje, reconociéndose como protagonista del mismo. Lograr que el alumno adquiera y consolide actitudes, disposiciones y capacidades, estrategias y técnicas de estudio, que le ayuden a mejorar su rendimiento académico.

6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Revisar y elaborar estrategias y hábitos de estudio en el nivel universitario. Utilizar estrategias adecuadas para superar los obstáculos individuales y grupales que se presenten en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de resolverlos satisfactoriamente. Asumir una actitud crítica y comprometida frente a la realidad. Comprender los procesos de enseñanza - aprendizaje en su doble aspecto: personal y grupal.

7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Mejorar el nivel de comprensión lectora, la interpretación de consignas y de textos de nivel universitario. Desarrollar habilidades para utilizar y aplicar correctamente, las técnicas y estrategias de estudio, que les permiten la óptima utilización de su capacidad intelectual. Desarrollar el pensamiento reflexivo, metódico, sistemático y crítico. Adquirir actitudes, disposiciones y capacidades para estudiar y aprender, formular y resolver problemas, organizarse, hacer resúmenes, esquemas, etc.

8 CONTENIDOS Protocolo de obtención de datos personales y de expresión de dificultades de acuerdo a las cuatro áreas básicas de ICB. Encuestas de hábitos de estudio. Organización del tiempo. Actividades sobre las operaciones de pensamiento. Lectura y análisis de compilado de temas sobre metodologías de estudio.

9 Metodologías de Estudio para estudiantes universitarios
Todo alumno universitario deberá ir adquiriendo y/o mejorando sus HÁBITOS y HABILIDADES para el estudio. Las HABILIDADES son: Habilidades para el manejo de bibliografía. Habilidades para leer. Habilidades para tomar nota. Habilidades para expresar lo aprendido. Habilidades para fijar lo aprendido.

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11 Operaciones de pensamiento
Estudiar implica realizar diversas operaciones de pensamiento. En nuestro proceso de aprendizaje, necesitamos el dominio de un saber hacer con el pensamiento, el saber cómo lo utilizamos y para qué. Veamos algunos ejemplos…

12 DESCRIBIR ENUMNERAR UBICAR Es explicar, representar, definir con detalle las cualidades características de lo observado en un todo con significado propio. Enunciar sucesiva y ordenadamente las partes de un conjunto. Situar algo o a alguien en un espacio o lugar determinado. DIFERENCIAR FUNDAMENTAR IDENTIFICAR Determinar la cualidad o característica que hace que dos cosas no sean iguales entre sí. Presentar argumentos y/o razones en los que se apoya una determinada postura. Establecer, demostrar o reconocer la identidad de una cosa. DEFINIR CLASIFICAR MENCIONAR Fijar con precisión el significado de una palabra. Ordenar o dividir un conjunto de elementos en clases a partir de un criterio determinado. Nombrar o citar a una persona o una cosa. ANALIZAR ELABORAR RECONOCER Descomponer un todo en función de uno o varios criterios preestablecidos. Preparar un producto a partir de la combinación de sus componentes. Examinar con cuidado algo o alguien para conocer su identidad, naturaleza.

13 CRITERIOS DE ACREDITACIÓN - EVALUACIÓN
ACTIVIDADES Deberán cumplir con un 90% de asistencia a las clases teórico-prácticas de cada área y serán de carácter obligatorio. Deberán entregar en tiempo y forma las actividades que pauten los docentes de cada área. Para poder rendir la evaluación final de cada área, el alumno deberá cumplir con el régimen de asistencia y entrega de actividades y trabajos pautados por cada área. Los alumnos accederán a la evaluación final de acuerdo a los regímenes de asistencia y evaluación. La aprobación de la misma se acreditará en la primer instancia evaluativa de TP de ICB agosto 2017.

14 El 75% de los alumnos que promocionan ICB realizaron el TMEU
RESULTADOS IMPACTO Incremento anual en % de aprobación pasando del 33% en 2010 al 80% en 2016 El 75% de los alumnos que promocionan ICB realizaron el TMEU

15 Conclusión En el ámbito universitario se debe fomentar constantemente el desarrollo de habilidades cognitivas por parte de los estudiantes, entendiendo a las mismas como una construcción, tal como afirma Bonals (2007): “actuar de acuerdo a nuestras ideas y valores, en lugar de acabar pensando según nuestras acciones es más una conquista cognitiva y cultural, un logro del aprendizaje y la instrucción, que el modo defectivo o natural de funcionar de la mente humana, por lo que no podemos darlo por supuesto, sino que es preciso diseñar liberada o intencionalmente escenarios y situaciones sociales que lo favorezcan.”