El Constructivismo en las Nuevas Tecnologias Carlos Cuevas Perla Patricia Perez Julieta Vazquez.

Presentación del tema: "El Constructivismo en las Nuevas Tecnologias Carlos Cuevas Perla Patricia Perez Julieta Vazquez."— Transcripción de la presentación:

1 El Constructivismo en las Nuevas Tecnologias Carlos Cuevas Perla Patricia Perez Julieta Vazquez

2 ¿Que es el constructivismo?  Es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE.  El conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.

3  Cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna.  Alumnos  constructormaestro  guía  El aprendizaje no puede medirse, por ser único en cada uno de los sujetos destinatarios del aprendizaje.  El aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos, a partir de la base de enseñanzas anteriores.

4  El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica.  El aprendizaje es activo, no pasivo.  Representantes de la teoría constructivista: Piaget, Vigotsky y Ausbel.

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6  La practica de la pedagogia constructivista permite el logro de procesos cognitivos donde lo subjetivo, la construccion de significados, la investigacion y el conocimiento desarrollado por el sujeto son fundamentales.

7 El constructivismo y las nuevas tecnologias  El constructivismo es una teoría que “propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto” (Jonassen, 1991, en: el modelo constructivista con las nuevas tecnologías…).  Los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje. (uso de blogs, wikis, redes sociales)

8  Los media educativos son un procedimiento por el que podemos hacer llegar la información a los aprendices. Puede ser un objeto real, un video, una trasparencia, un audio o un programa informático multimedia.  Informática educativa es definida como el uso de la computadora en el diseño, desarrollo y evaluación de la instrucción.  La tecnología educativa nos debe de facilitar herramientas para aumentar la eficacia, efectividad y atractivo de la experiencia de aprendizaje. En este contexto deben de ser entendida y utilizadas las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

9  “Los roles más importantes en la educación han sido la transformación en tres aspectos que ha sufrido el proceso de la enseñanza: 1) su naturaleza; 2) el lugar y la forma donde se realiza; 3) el papel a desempeñar por los estudiantes y los profesores en tal proceso (Stefani Hernández, 2008).  Investigadores han demostrado que los ordenadores proporcionan un medio para que los alumnus demuestren su conocimiento.

10  Permiten crear, compartir y dominar el conocimiento.  La web 2.0 permite un efecto de red a traves de una arquitectura de participacion.  Las TICS poseen caracteristicas que las convierten en herramientas poderosas para el aprendizaje de los alumnos: -Colaboracion -Interactividad -Interconexion -Instantaniedad -Digitalizacion -Diversidad Función de las TICS en el proceso de aprendizaje

11  Cuando nos referimos a las TIC como tecnologías colaborativas, es por el hecho de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir, varias personas en distintos roles pueden trabajar para lograr la consecución de una determinada meta común. La tecnología en sí misma no es colaborativa, sino que la acción de las personas puede tornarla, o no, colaborativa. De esa forma, trabajar con las TIC no implica, necesariamente, trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para eso hay que trabajar intencionalmente con la finalidad de ampliar la comprensión de los participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que estimular constantemente a los participantes a aportar no sólo información, sino también relacionar, posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal, crear conocimiento. Colaboración

12 Las TIC’s que utilizamos en la comunicación social son cada día más interactivas, es decir:  Permiten la interacción de sus usuarios.  Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como participantes. Interactividad

13  De la misma forma, casi que instantáneamente, podemos acceder a muchos bancos de datos situados a kilómetros de distancia física, podemos visitar muchos sitios o ver y hablar con personas que estén al otro lado del planeta, gracias a la interconexión de las tecnologías de imagen y sonido. Interconexión

14  Se refiere a la posibilidad de recibir información en buenas condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera instantánea. Instantaneidad

15  La característica de la digitalización hace referencia a la transformación de la informaciónn analógica en códigos numéricos, lo que favorece la transmisión de diversos tipos de información por un mismo canal, como son las redes digitales de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisión de videoconferencias o programas de radio y televisión por una misma red. Digitalización

16  Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que permiten desempeñar diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones por medio de imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la interacción entre los usuarios. Diversidad

17  REDES SOCIALES: funcionan como una continuacion del aula escolar pero de caracter virtual y ofreciendo las caracteristicas de la interaccion.  LA WIKI: pagina web colaborativa, es una red social de cooperacion que puede ser editada por cualquier usuario. Los alumnus no solo obtienen informacion sino que tambien pueden crearla.  LOS BLOGS: medio de comunicacion colectivo que promueve la creacion y la reflexion. Funcionan como bitacoras virtuales. Aplicaciones representativas de las TICS como herramientas del aprendizaje CONSTRUCTIVISTA

18  Compromiso activo: los alumnos aprenden mejor combinando experiencias, interpretacion e interaccion estructuradas con los integrantes del aula escolar.  Participacion en grupos: el contexto da a los estudiantes la oportunidad de llevar a cabo habilidades mas complejas de lo que pueden realizer ellos mismos.  Interaccion frecuente y retroalimentacion: las nuevas tecnologias favorecen la interaccion y retroalimentacion por parte de compañeros de clase y maestros en tiempo real.  Conexiones con el contexto del mundo real: ayudan a aplicar el conocimiento y aprendizaje en contextos de la vida diaria. Caracteristicas fundamentales del aprendizaje efectivo con el uso de las Tecnologias.

19  Las nuevas tecnologias en el aprendizaje:  Aportan un Nuevo modelo de materiales para el proceso de enseñanza aprendizaje.  Las redes sociales ayudan a mantener en contacto al alumno y maestro despues de clases.  La wiki aporta un Nuevo sentido a los libros.  Los blogs son considerados como bitacoras en linea.  Youtube y Flikr permiten subir o descargar videos e ilustrar temas de manera que sean complementos para las clases. Conclusiones

20  https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO https://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO  https://issuu.com/serkel/docs/entrada_de_la_tecnolog_a_educativa_en_los_los https://issuu.com/serkel/docs/entrada_de_la_tecnolog_a_educativa_en_los_los  http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html  http://nancyolveraportilla.blogspot.mx/2009/09/el-modelo-constructivista-con-las.html http://nancyolveraportilla.blogspot.mx/2009/09/el-modelo-constructivista-con-las.html  https://prezi.com/olcmhtnqdce0/el-modelo-constructivista-aplicado-en-el-proceso-de- aprendizaje-con-las-nuevas-tecnologias/ https://prezi.com/olcmhtnqdce0/el-modelo-constructivista-aplicado-en-el-proceso-de- aprendizaje-con-las-nuevas-tecnologias/  http://www.sc.ehu.es/topcogoj/cap1/contcap14.htm http://www.sc.ehu.es/topcogoj/cap1/contcap14.htm Bibliografia