Historia y Ciencias Sociales Plan Diferenciado Ciencias Sociales y Realidad Nacional.

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1 Historia y Ciencias Sociales Plan Diferenciado Ciencias Sociales y Realidad Nacional

2 Evaluaciones  16 Agosto exposición pobreza  23 de agosto prueba unidades 4 y 5

3 Contenidos  Conceptos de marginalidad y exclusión.  Definición de pobreza.  Magnitud de la pobreza en Chile.  La pobreza desde la perspectiva de la sociología, la antropología y la economía

4 Pobreza  “La privación de los elementos necesarios para la vida humana dentro de la sociedad” Fuente: Fondo Nacional de Seguridad Pública - Gobierno de Chile 2008 Definición

5 Pobreza  La condición de pobreza alude a privaciones materiales que afectan esencialmente la calidad de vida de las personas. Fuente: www.pnud.cl “Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo” 2012 Definición

6 Pobreza  Al ser esencialmente de naturaleza política, económica, estructural y social, por la inadecuación de las medidas que toman los poderes públicos, especialmente en lo que toca a la explotación de los recursos locales. Fuente: www.pobrezamundial.com Sus causas

7 Pobreza  En el plano social, las causas principales son las desigualdades en el reparto de los recursos, de los servicios y del poder. www.pobrezamundial.com Sus causas

8 Pobreza  Hemos sido y somos considerados internacionalmente como parte de los países subdesarrollados que luchan por superar la condición de pobreza. El crecimiento económico es una condición necesaria para hacerlo. Pero no es suficiente. www.superacionpobreza.cl Su escenario en Chile

9 Pobreza  Uno de los principales obstáculos que impiden salir de la pobreza, es la deserción escolar. Según la CASEN 2009, del 10% de los jóvenes con menores ingresos el 60,7% completa la educación media, mientras que el 10% de mayores ingresos, el 97,5% completa la educación media. Fuente: www.chileunido.cl y SERNAM Sus causas en Chile

10 Pobreza  Muy ligado a lo anterior se encuentra el embarazo adolescente, que lleva a muchas jóvenes a desertar tempranamente del sistema escolar. El 65% de los embarazos adolescentes se concentran en los dos quintiles más pobres de nuestro país y menos del 1% en el quintil de mayores ingresos. Sus causas en Chile Fuente: www.chileunido.cl y SERNAM

11 Pobreza  La distribución de los ingresos se encuentra con que ésta en su parte inferior no es demasiado distinta de la que se observa en otros países. La parte superior de la distribución, se dispersa significativamente. Ello se explica porque el impacto de la educación apenas se nota para aquellos que tienen 12 o menos años de educación. Sólo a partir de la educación superior si tiene un año adicional de educación el impacto es significativo en los ingresos de las personas. Fuente: www.cepchile.cl Sus causas en Chile

12 Pobreza  Por ejemplo, mientras en Europa una persona con educación universitaria gana aproximadamente 1,8 veces lo que gana una persona con estudios de básica, en Chile esa relación es de 5,5 veces. Fuente: www.cepchile.cl Sus causas en Chile

13 Desarrollo Histórico de la pobreza en Chile en el siglo XX  Cuestión social  Crisis del 29  Migración campo ciudad década del 50 y 60  Cambio de modelo económico

14 Marginalidad  Según Cortés (2002), el concepto de marginación en su versión más abstracta intenta dar cuenta del acceso diferencial de la población al disfrute de los beneficios del desarrollo. La medición se concentra en las carencias de la población de las localidades en el acceso a los bienes y servicios básicos, captados en tres dimensiones: educación, vivienda e ingresos"[7]. Para él, la marginación es un fenómeno que afecta a las localidades y no necesariamente a las personas que viven en ellas.[8]  Visto así, una localidad puede tener alta marginación y esto no significa que no existan habitantes allí con condiciones de vida y nivel de ingresos suficientes para no ser considerados pobres.  Sin embargo, Juárez Bolaños (2005), considera que la marginación entendida como un fenómeno social en el que los miembros de los diversos grupos sociales enfrentan dificultades para poder mejorar su calidad de vida debido a su ubicación en un sistema de posiciones jerarquizado en términos de relaciones de poder" [9]  Leer más: http://www.monografias.com/trabajos68/marginalidad-relacion- fenomenos-sociales-afines/marginalidad-relacion-fenomenos-sociales- afines2.shtml#ixzz4I7gbnUK2http://www.monografias.com/trabajos68/marginalidad-relacion- fenomenos-sociales-afines/marginalidad-relacion-fenomenos-sociales- afines2.shtml#ixzz4I7gbnUK2

15 Exclusión social  “Los excluidos son aquellos sujetos que han perdido su filiación con la población y no pueden integrarse y, por tanto, se sitúan fuera de las pautas de producción y consumo comúnmente admitidas por la sociedad. Estas personas o sectores sociales como dice cruelmente Nun (2003) sobran, no se los necesita y, el resto puede vivir sin ellos y le gustaría hacerlo. Lovuolo (1996) define la exclusión "en" la sociedad (o genéricamente llamada "exclusión social") como "aquellas condiciones que permiten, facilitan o promueven que ciertos miembros de la sociedad sean apartados, rechazados o simplemente se les niegue la posibilidad de acceder a los beneficios institucionales". Para este autor, la "exclusión social" es un fenómeno que no puede comprenderse sin su opuesto, la noción de inclusión social. Ambos fenómenos son producto de la misma dinámica.”producto  Leer más: http://www.monografias.com/trabajos68/marginalidad-relacion- fenomenos-sociales-afines/marginalidad-relacion-fenomenos-sociales- afines2.shtml#ixzz4I7hxAGzshttp://www.monografias.com/trabajos68/marginalidad-relacion- fenomenos-sociales-afines/marginalidad-relacion-fenomenos-sociales- afines2.shtml#ixzz4I7hxAGzs

16 Clase 2  Medición de la pobreza

17 Pobreza  Está la medición directa, que mide el consumo efectivo de ciertos bienes o servicios.  Y la medición indirecta, que mide la capacidad de consumir los bienes o servicios. Fuente: “Estudio concepto, medición y focalización. Mariana Jordán M. ¿Como se mide la pobreza?

18 Pobreza  El más usado en América Latina es el método de Necesidades Básicas Insatisfechas.  Elige indicadores censales para saber si los hogares satisfacen o no necesidades básicas en base a un umbral mínimo: vivienda, educación, ocupación del jefe de hogar, entre otros. Fuente: “Estudio concepto, medición y focalización. Mariana Jordán M. ¿Como se mide la pobreza?

19 Pobreza  Umbral de pobreza  Es definido internacionalmente como la línea fijada en 2 dólares diarios por persona, cantidad que se considera suficiente para la adquisición de productos necesarios para cubrir las necesidades básicas en los países de más bajos ingresos. Fuente: “Banco mundial” ¿Como se mide la pobreza?

20 Pobreza  Umbral de pobreza extrema  Es definido internacionalmente como la línea fijada en 1,25 dólares diarios per cápita, cantidad que se considera suficiente para la adquisición de productos necesarios para sobrevivir en los países de más bajos ingresos. Fuente: “Banco mundial” ¿Como se mide la pobreza?

21 Pobreza  En Chile la pobreza se mide cotejando el ingreso familiar con el costo de una Canasta de Satisfacción de Necesidades Básicas (CSNB).  Se estiman dos valores para la canasta básica, una correspondiente a las zonas urbanas y otra a las zonas rurales Fuente: “Estudio concepto, medición y focalización. Mariana Jordán M. ¿Como se mide la pobreza?

22 Pobreza  La canasta de bienes y servicios básicos se elabora en base a las recomendaciones de expertos y los patrones de consumo observados en la población.  Luego, se determina su costo en base a los precios de mercado prevalecientes, lo que permite establecer el ingreso mínimo necesario para adquirir esa canasta. Fuente: “Estudio concepto, medición y focalización. Mariana Jordán M. ¿Como se mide la pobreza?

23 Pobreza  La "línea de pobreza" está determinada por el ingreso mínimo necesario por persona para cubrir el costo de dos veces una canasta mínima individual para la satisfacción de las necesidades alimentarias ¿Como se mide la pobreza? Fuente: Ministerio de Desarrollo Social de Chile

24 Pobreza  La "línea de indigencia" se establece por el ingreso mínimo necesario por persona para cubrir el costo de una canasta alimentaria. Son indigentes los hogares que, aun cuando destinaran todos sus ingresos a la satisfacción de las necesidades alimentarias de sus miembros, no logran satisfacerlas adecuadamente. ¿Como se mide la pobreza? Fuente: Ministerio de Desarrollo Social de Chile

25 Pobreza  La última medición de la pobreza e indigencia se realizó en noviembre del 2011, usando una línea de pobreza de $ 72.098 y $ 36.049 para la indigencia, el resultado es que un 14,4% de la población chilena califica como pobre y un 2,8% en extrema pobreza. ¿Como se mide la pobreza? Fuente: http://www.pnud.cl

26 Circulo de la Pobreza

27 Pobreza  Una de las consecuencias más notorias de la pobreza es el desempleo.  La oferta de mano de obra supera considerablemente a su demanda. Esto se debe, principalmente, a la modernización de la industria y a la implementación de maquinas que suplen las labores de los trabajadores. Consecuencias: Desempleo Fuente: www.economiaynegocios.cl

28 Pobreza La desnutrición crónica es uno de los efectos más dramáticos de la pobreza extrema. Se considera desnutrición crónica cuando el organismo no tiene los aportes calóricos y proteínicos suficientes para la realización de ninguna actividad física o intelectual. Fenómeno que cada año mata a centenas de miles de niños. Consecuencias: Desnutrición Fuente: Unicef.org y bitdrain.wordpress.com

29 Pobreza  América Latina y África tienen las mayores tasas de delincuencia entre las regiones del mundo.  Chile aún tiene bajas tasas de homicidio pero una altísima incidencia de robos y hurtos.  La tasa de robos en Chile casi duplica la del resto de América Latina y es 127 veces la de Japón. Consecuencias: Delincuencia Fuente: www.economiaynegocios.cl

30 Pobreza  Las enfermedades infecciosas como las pulmonares, diarreicas, el VIH/Sida, la tuberculosis y el paludismo son las que cobran más vidas en las naciones con mayores índices de pobreza. Además, las complicaciones del embarazo y el parto juntas son aún una de las principales causas de defunción, ya que acaban con la vida de madres y lactantes. Consecuencias: Enfermedades Fuente: CCN México.

31 Pobreza  La prostitución infantil se alimenta de la miseria y la pobreza, la explotación infantil son el resultado de la desintegración familiar y el fruto de la indigencia y del hambre.  Muchos padres recurren a la prostitución de sus propios hijos como medio para sustentarse económicamente y muchos niños de la calle no le queda otra alternativa que prostituirse y lo ven como el único medio de subsistencia. Consecuencias: Prostitución Fuente: www.pobrezamundial.com

32 Pobreza  La contribución de la oficina del PNUD a la reducción de la pobreza y la desigualdad se realiza a través de distintos tipos de acciones. Reducción de la pobreza Fuente: www.pnud.cl

33 Pobreza  La contribución de la oficina del PNUD a la reducción de la pobreza y la desigualdad se realiza a través de distintos tipos de acciones. Reducción de la pobreza Fuente: www.pnud.cl

34 Pobreza  El proyecto, en conjunto al Ministerio de Desarrollo Social (ex Mideplan) tiene por objetivo general contribuir a fortalecer un sistema de protección social en Chile, a través de un sistema de trabajo conjunto que busca fortalecer las capacidades internas del Ministerio en el área de la Protección Social Reducción de la pobreza Fuente: www.pnud.cl

35 Pobreza  El proyecto, en conjunto al Ministerio de Educación, es apoyar al ministerio en los siguientes seis componentes:  Educación, vulnerabilidad y desarrollo humano  Financiamiento del sistema educativo  Regulación del sistema educativo  Aportes específicos desde la perspectiva del desarrollo humano  Temas estratégicos complementarios a las prioridades de desarrollo nacional Reducción de la pobreza Fuente: www.pnud.cl

36 Pobreza  El Proyecto, en conjunto con el Ministerio del Trabajo, es fortalecer y acompañar las capacidades técnicas en tres área:  Reforma del sistema de capacitación del país  La mejora del diseño de las políticas públicas que buscan mejorar la empleabilidad de los grupos tradicionalmente más vulnerables desde el punto de vista laboral  La evaluación de impacto de los programas laborales implementados por el Ministerio y agencias relacionadas Reducción de la pobreza Fuente: www.pnud.cl