Las TIC en la educación: muy bien… si se integran bien.

Presentación del tema: "Las TIC en la educación: muy bien… si se integran bien."— Transcripción de la presentación:

1 Las TIC en la educación: muy bien… si se integran bien

2 Las TIC en la educación Aspectos clave INDISPENSABLES para el éxito: 1. Infraestructuras y mantenimiento. 2. Primero quien lo pida. 3. Formación Adecuada. 4. Integración progresiva.

3 Las TIC en la educación 1.- Infraestructuras y mantenimiento. Hay que prever un buen MANTENIMIENTO de los equipos. Y por supuesto las INFRAESTRUCTURAS de las aulas donde se ubiquen (alimentación eléctrica de voltaje adecuado en su defecto bancos de carga de baterías, potencia eléctrica, ancho de banda de Internet...)

4 2.- Primero quien lo pida. En cada centro, habría que ofrecer las dotaciones de TIC (que por otra parte solamente alcanzan para unas cuantas aulas) a los profesores que lo soliciten, que se sientan ya con una cierta preparación, que tengan ya una cierta experiencia en el uso educativo de las TIC... Las TIC en la educación

5 2.- Primero quien lo pida. (continuación) Donde no haya profesores con estas características, es mejor empezar el primer año (y siempre con los profesores más dispuestos a la experimentación) con proyectores y alguna computadora de apoyo en el aula. Así estos profesores tomarán confianza con las TIC, vivirán buenas prácticas con TIC, se ilusionarán... y al año siguiente estarán más dispuestos y preparados para trabajar en un entorno donde cada alumno tenga acceso a una computadora. Las TIC en la educación

6 3. FORMACIÓN ADECUADA. Aún contando con profesores dispuestos y con cierta experiencia, es IMPRESCINDIBLE ofrecer una FORMACIÓN técnica y sobre todo DIDÁCTICA adecuada sobre modelos actividades de aprendizaje con TIC y con buenos contenidos digitales. Las TIC en la educación

7 4.- Integración progresiva. Aunque cada alumno tenga acceso a una computadora, generalmente el 50% de las actividades de clase se seguirán haciendo sin ella (aunque variará según la asignatura, profesor...). Para los profesores que se sientan más incómodos, el primer año se puede fijar un compromiso de utilización del 25%. En años sucesivos ya se irá incrementando. Cambiar de metodologías es un proceso lento, requiere tiempo. Las TIC en la educación

8 Reflexiones sobre las TIC y la formación del profesorado Para que un profesor innove con las TIC podemos considerar 3 condiciones: PODER SABER QUERER

9 Reflexiones sobre las TIC y la formación del profesorado 1. El profesor ha de PODER hacerlo. Ya hemos dicho que sin disponer de adecuadas TIC... no se puede innovar con TIC.

10 Reflexiones sobre las TIC y la formación del profesorado 2. El profesor ha de SABER. Y para ello requiere una adecuada FORMACIÓN. Para empezar, un poco de técnica y mucha didáctica con TIC.

11 Reflexiones sobre las TIC y la formación del profesorado 3. El profesor ha de QUERER. Y el profesor solo va a querer cuando vea que los nuevos modelos didácticos y las subsiguientes nuevas actividades de aprendizaje con apoyos TIC son MÁS EFICACES que las viejas y en general son EFICIENTES (no le requieren mucho tiempo ni mucho esfuerzo extra).

12 Cosas que no pueden ser hechas sin la tecnología: Independencia del tiempo y el espacio: aprender en cualquier sitio y momento. Acceso de todos a la educación. Acceso a través de Internet a recursos y servicios educativos en permanente crecimiento. Potencial para un aprendizaje basado en tareas utilizando software rápido de búsquedas y recuperación, o para el trabajo de investigación. Formación bajo demanda. Enseñanza / aprendizaje a distancia mediante las TIC.

13 Cosas que se pueden hacer mejor con la tecnología: Elección del estilo de enseñanza. Servicios y materiales de enseñanza personalizados. Seguimiento y registro individual de los procesos educativos. Autoevaluación y monitorización del rendimiento del alumno. Comunicación interactiva entre los agentes que participan o influyen en los procesos educativos. Acceso interactivo a recursos didácticos.

14 CHISTE INFORMÁTICO

15 CHISTE INFORMÁTICO