INSTITUTO COLOMBIANO DEL DEPORTE COLDEPORTES

Presentación del tema: "INSTITUTO COLOMBIANO DEL DEPORTE COLDEPORTES"— Transcripción de la presentación:

1 INSTITUTO COLOMBIANO DEL DEPORTE COLDEPORTES
SISTEMA UNICO DE ACREDITACION Y CERTIFICACION SUAC PROGRAMA DE CAPACITACION PEDAGOGIA DEPORTIVA

2 PEDAGOGIA DEPORTIVA PEDAGOGIA DEPORTIVA Es la ciencia de la educación que se encarga de estudiar los procesos de instrucción y de formación integral de la personalidad del individuo, a través del desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales, además de las habilidades motrices deportivas, influyendo igualmente de manera positiva en la conducta social de éste.

3 ENFOQUES DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS
CONSTRUCTIVISTA ESCUELAS NUEVAS TRADICIONAL ROL DE ALUMNO ROL DE ALUMNO ROL DE ALUMNO Reelabora Receptivo Activo APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Cambio de conductas y estructuras mentales Proceso de construcción de conocimientos Memoria PRINCIPAL OBJETIVO PRINCIPAL OBJETIVO PRINCIPAL OBJETIVO Dllo de estrategias cognitivas de exploración y descrubimiento Acumular y reproducir información Disciplina intelectual planteamiento del problema y búsqueda de solución

4 MODELO PEDAGÓGICO DEL DEPORTE
BASADO EN LOS PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

5 PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PRINCIPIO DE LA NO LINEALIDAD PRINCIPIO DE LA ACEPTACION PRINCIPIO DE LA PARTICIPACION ACTIVA Y CONCIENTE PRINCIPIO DE LA FORMACION INTEGRAL DEL DEPORTISTA PRICIPIO DE LA OPTIMIZACION FUNCIONAL PRINCIPIO DE LA ADAPTACION PRINCIPIO DE LA ADAPTACION INMEDIATA PRINCIPIO DEL EFECTO RESIDUAL PRINCIPIO DE TRANSFERENCIA PRINCIPIO DE LA ACCESIBILIDAD

6 DIDACTICA DEPORTIVA DIDACTICA
La labor de un entrenador, monitor, profesor, etc., es la de enseñar = ámbito de la didáctica Es la disciplina que tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza (sistemas, métodos) y el aprendizaje en una modalidad deportiva

7 DIDACTICA DEPORTIVA www.plandeporte.org ESCENCIA DE LA DIDACTICA
ESTUDIO DEL ENTRENADOR FUNCION DEL ENTRENADOR Conocimiento, experiencias FUNCION DEL ALUMNO Aprendizaje DIRECCION DEL ENTRENAMIENTO Disciplina deportiva Capacidad Física y/o técnica ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Medios, métodos, secuenciación

8 ESTABLECER Y DESARROLLAR RELACIONES
PROPORCIONAR DEMOSTRACIO- NES PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN Y EXPLICACION OBSERVAR Y ANALIZAR PROPORCIONAR RETROALIMEN-TACION ESTABLECER Y DESARROLLAR RELACIONES LAS CINCO HABILIDADES DIDACTICAS BASICAS DEL ENTRENAMIENTO

9 ESTABLECER Y DESARROLAR RELACIONES
DEMOSTRAR INTERES Y RESPETO POR CADA DEPORTISTA SONREIR Y HACER CONTACTO VISUAL UTILIZAR EL NOMBRE DE LOS DEPORTISTAS ENTRENAR AL DEPORTISTA MAS QUE ENTRENAR EL DEPORTE ESTAR SEGURO COMO ENTRENADOR FRENTE A SUS DEPORTISTAS ESTABLECER Y DESARROLAR RELACIONES

10 PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN Y EXPLICACION
CONSERVAR LO SIMPLE CAPTAR LA ATENCION AGRUPAR LOS DEP. CON BASE EN CANTIDAD, HABILIDAD, ACTIVIDAD ASEGURARSE QUE HAYAN ENTENDIDO PENSAR LO QUE VA A DECIR PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN Y EXPLICACION

11 PROPORCIONAR DEMOSTRACIONES
FOCALIZAR EN UNO O DOS PUNTOS CLAVES COLOCARSE DE MODO QUE TODOS PUEDAN VER Y ESCUCHAR DEMO. SILENCIOSA, VARIAS VECES DESDE DISTINTAS DIRECCIONES PREGUNTAR SI DESEAN VERLO DE NUEVO O LO QUIEREN INTENTAR DECIDIR EL PROPOSITO Y TIPO DE DEMOSTRACION PROPORCIONAR DEMOSTRACIONES

12 DIVIDIR LA ACCION EN FASES
COMPARAR CON SU MODELO TECNICO OBSERVAR VARIAS VECES DESDE VARIAS DIRECCIONES INDICAR TANTO LO QUE ES CORRECTO COMO LO QUE ES INCORRECTO DECIDIR QUE ACCION LLEVAR A CABO SI HAY LUGAR DIVIDIR LA ACCION EN FASES OBSERVAR Y ANALIZAR

13 PROPORCIONAR RETROALIMENTACION
REALIZAR PREGUNTAS PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE SI MISMOS IDENTIFICAR Y REFORZAR LO QUE REALIZO EN FORMA CORRECTA LIMITARSE A UNO O DOS PUNTOS CLAVES SER POSITIVO OBSERVAR VARIAS VECES ANTES DE RETROALIMENTAR PROPORCIONAR RETROALIMENTACION

14 FORMAS ESENCIALES DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE COMO VARIACIÓN
COMPETITIVO A TRAVÉS DEL JUEGO APRENDIZAJE INTELIGENTE REFUERZO LA IMITACION

15 PROCESOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DEL ENTRENAMIENTO
LA VELOCIDAD LOS CONTENIDOS EL METODO PROCESOS LA INTENSIDAD LA DURACION EL VOLUMEN

16 ENSEÑANZA La enseñanza es un proceso de interacción entre entrenador y deportistas conocimientos, hábitos y habilidades.

17 FACTORES CLAVES DE LA ENSEÑANZA
Aspectos que se deben tener en cuenta para enseñar un deporte son: Los conocimientos propios sobre enseñanza, programación y evaluación de los aprendizajes. La naturaleza de las actividades El conjunto de estilos de enseñanza que puede adoptar el entrenador. El carácter lúdico experimental de dichas actividades Las múltiples relaciones interpersonales que se generan La complejidad de la organización y el control del entrenamiento. La utilización de gran cantidad de recursos y materiales didácticos.

18 EVALUACION EN ENTRENAMIENTO
PERMANENTE CONTROL DEL PROCESO QUE SE HACE DE MANERA OBJETIVA Y PUNTUAL RETROALIMENTAR LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA PREPARACION DEL DEPORTISTA

19 SESION DE ENTRENAMIENTO
FECHA: OBJETIVO FISICO OBJETIVO TECNICO OBJETIVO PSICOLOGICO MESOCICLO MICROCICLO INTENSIDAD DE LA SESION VOLUMEN DE LA SESION DESCRIBE LA SESION DE ENTRENAMIENTO: FASE INICIAL FASE CENTRAL FASE FINAL SENSACION DE ESFUERZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 LO EJECUTADO RECURSOS A UTILIZAR RETROALIMENTACION

20 SESION DE ENTRENAMIENTO
DECALOGO PARA REALIZAR LA SESION DE ENTRENAMIENTO 1. Siempre cree una imagen clara 2. Corrija a tiempo y en forma individual 3. Use el vestuario adecuado para la situación 4. La clase debe ser flexible 5. Las actividades deben ser acordes al desarrollo del deportista. 6. Organice de forma practica el material 7. El ambiente debe ser agradable, que el deportista exprese sus emociones. 8. Cambie constantemente lugar de trabajo, ejercicios, materiales; que cada sesión sea diferente. 9. El deportista es una unidad cuerpo, mente, sentimientos, emociones, por lo tanto véalo así. 10. Capacítese a diario no improvise sea ético.

21 BIBLIOGRAFIA ANTON DE LA CRUZ, ENTRENAMIENTO DEPORTIVO ESCOLAR.
Colección Unisport. Madrid 1998 BLASQUEZ SANCHEZ DOMINGO, EVALUAR EN EDUCACION FISICA. Inde publicaciones. 1996 HAHN ERWIN, ENTRENAMIENTO CON NIÑOS. Martínez Roca RIEDER H. APRENDIZAJE DEPORTIVO. Martínez Roca MARTIN D. METODOLOGIA GENERAL DEL ENTRENAMIENTO JUEVENIL E INFANTIL. Paidotribo. Estrategias didácticas en el proceso de Formación y certificación de entrenadores de la IAAF. 2007