 ANTÓN SEMIÓNOVICH MAKARENKO (1888-1939)  PEDAGOGO Y ESCRITOR SOVIÉTICO  TRABAJÓ ENTRE HUÉRFANOS Y DELINCUENTES MENORES DE EDAD, CUYA PSICOLOGÍA HABÍA.

Presentación del tema: " ANTÓN SEMIÓNOVICH MAKARENKO (1888-1939)  PEDAGOGO Y ESCRITOR SOVIÉTICO  TRABAJÓ ENTRE HUÉRFANOS Y DELINCUENTES MENORES DE EDAD, CUYA PSICOLOGÍA HABÍA."— Transcripción de la presentación:

1

2  ANTÓN SEMIÓNOVICH MAKARENKO (1888-1939)  PEDAGOGO Y ESCRITOR SOVIÉTICO  TRABAJÓ ENTRE HUÉRFANOS Y DELINCUENTES MENORES DE EDAD, CUYA PSICOLOGÍA HABÍA SIDO DEFORMADA POR LOS HORRORES DE LA GUERRA CIVIL Y DE LA RUINA DE LA ECONOMÍA DEL PAÍS.

3  LA ACCIÓN DEPURADORA DEL TRABAJO COLECTIVO PUEDE VOLVER A UNA VIDA HONRADA Y NORMAL A LOS NIÑOS QUE HAN EMPRENDIDO UN MAL CAMINO.

4  POEMA PEDAGÓGICO (INVIRTIÓ 10 AÑOS)  LIBRO PARA LOS PADRES  BANDERAS SOBRE LAS TORRES

5  EL POEMA PEDAGÓGICO ES LA CRÓNICA NOVELADA DE LA COLONIA MAXIMO GORKI, ORGANIZADA POR MAKARENKO EN UCRANIA EN 1920.  EL LIBRO CUENTA CÓMO DE UN GRUPO DE NIÑOS COMPLETAMENTE VICIADOS, "IMPOSIBLES", FORMA UNA COLECTIVIDAD CONSCIENTE Y ORGANIZADA, QUE LLEVA UNA LABORIOSA Y FECUNDA VIDA.

6  LA PEDAGOGÍA SE BASA EN LA PRÁCTICA Y EN LA EXPERIENCIA  AFIRMÓ QUE EL NIÑO NO ES NI BUENO NI MALO POR NATURALEZA SINO QUE ES LA EDUCACIÓN LA QUE DECIDE ESTE ASPECTO

7  MAKARENKO BASÓ SU PEDAGOGÍA EN DOS PUNTOS PRINCIPALES: › LA CREACIÓN DE LA CONCIENCIA DE GRUPO, Y › EL TRABAJO PRODUCTIVO.

8  PARA CREAR LA CONCIENCIA DE GRUPO TUVO LA IDEA DE DIVIDIR A LOS NIÑOS EN PEQUEÑOS GRUPOS ESTABLES DE 4 O 5 NIÑOS ENTRE LOS CUALES HABÍA UN RESPONSABLE. ESTO PERMITÍA QUE SE CREARA UN GRUPO CONSOLIDADO QUE FAVORECÍA LA REEDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.

9  PERO LA EXPERIENCIA DEMOSTRÓ QUE ESTA CONCIENCIA DE GRUPO SE REMITÍA SÓLO A ESTE PEQUEÑO GRUPO ESTABLE, ASÍ QUE MAKARENKO DECIDIÓ CREAR GRUPOS INESTABLES DE TRABAJO DESTINADOS A TAREAS EXTRAORDINARIAS (RECOGIDA DE LA COSECHA, PLANTAR, ETC) FORMADOS POR UN INTEGRANTE DE CADA GRUPO.

10  LA RESPONSABILIDAD TAMBIÉN VARIABA, YA QUE MAKARENKO CONSIDERABA QUE LOS NIÑOS DEBÍAN APRENDER TANTO A OBEDECER COMO A MANDAR.

11  PRETENDÍAN HACER QUE LA COMUNIDAD SE IMPUSIERA SOBRE LA INDIVIDUALIDAD, POR LO QUE NOS ENCONTRAREMOS CON ACTIVIDADES TALES COMO TEATRO, COROS, BANDAS DE MÚSICA

12  LOS NIÑOS ERAN EDUCADOS EN UN AMBIENTE MILITAR PARA ACABAR ASÍ CON CUALQUIER RESQUICIO DE INDIVIDUALIDAD EN ELLOS.

13  DIRIGE LA COMUNA INFANTIL FELIX DZERZHINSKI

14 Palacios, J. (1984). La cuestión escolar. Barcelona: Laia.