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1 Formando Ingenieros para un Mundo Cambiante: Brechas Relevantes y Estrategias. Segunda Reunión Latinoamericana CDIO Jorge Yutronic Santiago, 3 de Abril 2013
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2 Temario Brechas relevantes Estrategias de superación y renovación
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Brechas (1/5) Base de experiencia para análisis Proyectos de Ingeniería: contratación directa de ingenieros de diferentes especialidades provenientes de principales universidades chilenas para trabajo en 11 países (>410 en 25 años). Servicios Globales de Ingeniería: estudio del Instituto de Ingenieros de Chile. Problemas complejos de ingeniería que requieren innovación: en la transición de Chile a ser país desarrollado. 3
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Brechas (2/5) Tipos de actividades de ingeniería consideradas Minería y metalurgia Siderurgia Generación, transmisión y distribución de electricidad Gestión del recurso agua Transporte público Industria de alimentos Industria de la celulosa y el papel Telecomunicaciones, TIC Industria de software Manufactura electrónica Refinería de petróleo e industria química Banca, retail e industria de servicios Servicios públicos y funciones estatales 4
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Brechas (3/5) Atributos relevantes Responsabilidad respecto de los desafíos y de las personas Actitud positiva frente a los problemas Flexibilidad para adaptarse a diferentes funciones y contextos Disposición a trabajar en equipo (pero competencias insuficientes para ello) Capacidades para trabajar con recursos escasos Orientación al mejoramiento continuo (aunque con retrocesos) En general, auto motivación Orientación al liderazgo en las organizaciones (aunque no siempre disponen de las competencias) Capacidades de emulación y mejoramiento Iniciativa y actitud emprendedora (lo básico) Afición por el orden y el intento de sistematizar ---- 5
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Brechas (4/5) Brechas relevantes Concepción: limitación en el uso de imaginación; insuficiente actitud innovadora; insuficiente uso de los avances en ciencias y del estado del arte en tecnología a escala global; insuficiente seguridad en los fundamentos de la ingeniería; falta de disposición para abordar nuevos paradigmas. Diseño: insuficiente capacidades de síntesis; insuficiente dominio de herramientas de diseño; escaso uso de efectivo de matemática; limitados competencias de desarrollo de prototipos; escasa consideración del factor humano; inexistencia de convergencia función-desempeño-costo en diseño; muy escaso dominio de convergencia calidad-costo-plazo en diseño; insuficiente capacidad de evaluación en diseño. Implementación y operación (incluyendo fabricación): insuficiente dominio de la gestión de calidad; insuficiente gestión del cumplimiento de plazos; insuficiente orientación al desempeño superior; insuficiente consideración del factor humano; insuficiente dominio de los ciclos de proyectos y sus requerimientos. 6
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Brechas (5/5) Brechas relevantes Genéricos Insuficientes capacidades para trabajar en ambientes multiculturales Insuficiente autoestima y convicciones en obtener logros relevantes Exagera importancia de los jefes propios y de los jefes de los clientes, da menos importancia a los usuarios y otros actores. Insuficiente convergencia, en toda la cadena CDIO, de los factores sociales-ambientales-económicos-políticos y sus efectos. Insuficiente dominio de inglés Insuficiente orientación internacional Algunos específicos de la industria de la Ingeniería Insuficientes competencias básicas de gestión en ingeniería Insuficiente orientación al negocio de servicios de ingeniería o de tecnología (cuando tiene interés en los negocios). 7
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Estrategias de superación y renovación Estrategia liderada por la orientación al aprendizaje (renovación intensiva de la función docente). Estrategia liderada por I+D, con la impronta de Ingeniería (énfasis en la función Desarrollo). Estrategia liderada por la tercera misión universitaria: innovación, emprendimiento, vinculación con el medio (hacerse cargo de problemas relevantes) Estrategia integrada : (docencia renovada) + (I+D+i) + (3ª Misión bien cultivada): el cambio sustantivo. Dinámica agregada del SES: mayor número de ingenieros con más calidad. Estrategia de nuevo diseño de la academia. Desafío radical. 8
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9 Factores importantes de CTI en Ingeniería Innovación (i) Invención, creación y descubrimiento. Investigación (I) Desarrollo (D) I+D I+D+i Gestión de la tecnología Transferencia tecnológica Adaptación tecnológica Mejoramiento tecnológico Desarrollo tecnológico Investigación tecnológica Innovación tecnológica Protección de la tecnología Difusión de la tecnología Emprendimientos, empresas y negocios tecnológicos Gestión de la innovación ……
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10 Ciencia Tecnología Innovación Esquema lineal de vinculación CTI: Paradigma imperante circa 1950-2000
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11 Esquema circular de vinculación CTI: Paradigma desde circa 1990 adelante Innovación Ciencia Tecnología Cambio Social
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12 Impactos económicos de diferentes tipos de innovación. El caso de Estados Unidos. Customer Experience Brand Channel Service Product System Product Performance Core Process Enabling Process Networking Business Model Business Model Process Offering Delivery Source: Helin, K. & Lehtonen, J. Voitto: About Business Plan and Innovation, presentation. Finland Retorno económico medido en veces sobre la inversión
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13 Una aproximación a la competitividad: las Brechas de Productividad. El Caso de Dispersión en la Productividad Laboral en Uva Fresca en Chile La productividad del trabajo agrícola chileno en uva de mesa: Es baja dentro de la economía nacional, Es menor al compararla con otros países Fuente: Exportadora Subsole S.A. y DEA UC.
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14 Contribución de la Innovación y los Emprendimientos Tecnológicos a la Evolución Económica de Chile Economía basada en recursos Economía basada en inversiones Economía basada en el conocimiento Recursos naturales abundantes Tecnología importada Productos estándares Capacidad y voluntad de inversión. Tecnologías adaptadas y mejoradas. Productos diferenciadores. Generación de conocimiento en ámbitos de dominio Innovaciones. Capacidad de I+D+I a nivel internacional Nuevos modelos de negocios Nuevos productos. Nuevos mercados Tiempo Nivel de conocimiento Innovación y Emprendimientos Tecnológicos
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