COMPONENTE EDUCATIVO Patricia Rodríguez Winston Goico José Miguel Grullat Samuel Durán Edward Sánchez Centros Tecnológicos Comunitarios.

Presentación del tema: "COMPONENTE EDUCATIVO Patricia Rodríguez Winston Goico José Miguel Grullat Samuel Durán Edward Sánchez Centros Tecnológicos Comunitarios."— Transcripción de la presentación:

1 COMPONENTE EDUCATIVO Patricia Rodríguez Winston Goico José Miguel Grullat Samuel Durán Edward Sánchez Centros Tecnológicos Comunitarios

2 MISIÓN – VISIÓN REPÚBLICA DOMINICANA Misión “Promover el uso y apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la República Dominicana, mediante iniciativas que creen sinergias entre el sector gubernamental, la sociedad civil y el sector productivo, para brindar a todos sus habitantes mejores oportunidades que contribuyan a su desarrollo, trayéndoles bienestar y progreso en el ejercicio de sus capacidades”. Visión “Colocar al país en una posición que le permita competir en el nuevo escenario de un mundo globalizado, alcanzando un desarrollo sostenible en el ámbito económico, político, cultural y social y asumir el reto de convertir la inequidad y la exclusión social de la Brecha Digital en una Oportunidad Digital”.

3 MISIÓN COMPONENTE EDUCATIVO  Empoderar a las personas de las comunidades en desventaja para:  el manejo adecuado de las TIC  el uso inteligente de la información  el desarrollo de procesos cognitivos (metacognición) que permitan a adultos, jóvenes y niños realizar de manera eficiente los cambios necesarios para cerrar la brecha digital y así poder competir en niveles de máximas exigencias socioeconómicas y laborales.

4 CURSOS Y TALLERES A SER IMPARTIDOS EN LOS CTC  ADULTOS (informática)  (a) T36 ALFABETIZACIÓN DIGITAL (mi PC, internet, buscadores y correo, word y tablas)  (b) OFFICE (excel, power point)  (c) ACCESS (bases de datos)  (d) MECANOGRAFÍA (tutor y práctica)  NIÑOS Y JÓVENES (ciencia y tecnología)  (e) MICROMUNDOS (programación de PC)  (f) CIENCIAS (ecología, agua, meteorología, insectos, energía solar, física, radio) CLUB DE CIENCIAS CON ESTUDIANTES  (g) ROBÓTICA (programación e inteligencia artificial)  PREPÁRATE PARA COMPETIR (jóvenes y adultos)

5 PROGRAMACIÓN 2006 EFMAMJJASOND TallerOffOffOffOffT36OffT36OffT36OffT36OffT36MICTCIOffT36MICTCIOffT36MICTCIOffT36MIC TCI RO OffT36MIC CAPT36T36 Cy/ RA T36 24 Ctc T36 T36 Cy/ RA Off Cy/ RA TCI MIC RORORO SUPOffOffOffT36OffT36OffT36OffT36OffT36OffT36TCIMICOffT36TCIMICOffT36MICTCIOffT36MICTCIROOffT36MICTCIRO PPCSEInSSESSESSE

6 Enfoque del Taller Alfabetización Digital (T36) Hacia una Sociedad de la Información  Se intenta alcanzar un segmento de la población excluido por el avance tecnológico y educativo.  Este segmento de población excluido de la educación formal actualmente podría beneficiarse de la información contenida en Internet. Este segmento no utiliza las TIC por falta de conocimiento.  Existía un condicionamiento cultural en el cual solo los académicos o técnicos tenían acceso a dicha tecnología.  Se promueve el Objetivo 8 del Milenio donde aumentamos los indicadores referentes a # de computadoras y usuarios de Internet y # de computadoras por cada 100 Habitantes.

7 T36 Alfabetización Digital Primera Etapa CapacitaciónSegunda Etapa Capacitación Conociendo El Computador Y Navegando En Internet Uso De Tablas En El Procesador De Texto Conociendo Y Usando Un Procesador De Texto Navegando En Internet Y Copiando Información En Un Procesador De Texto Uso Del Correo ElectrónicoUsando Buscadores Uso Del MensajeroUsos Pedagógicos De Internet

8 “Prepárate para Competir”  En las 24 localidades en las que operan los CTC existentes existe un 31% de analfabetismo en algunos casos de hasta de un 45% y en donde la matriculación escolar es menor de un 75%, creemos que las estadísticas anteriores revelan la existencia de un aporte significativo al proceso de educar la población en el uso de las TIC y a través de las TIC. (Bilbao 2005)

9 “Prepárate para Competir”  Permitir a jóvenes y adultos con rezago educativo o que no pudieron alfabetizarse terminar su educación primaria a través de un portal educativo e-learning. Este aprendizaje se produce a su ritmo y según las necesidades y disposición de cada persona.  Tanto el uso del portal como los recursos utilizados son gratuitos.  Este portal www.dominicana.conevyt.org.mx hospedado en República Dominicana forma parte de la Carta de Trabajo entre el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) del Gobierno de México y el Despacho de la Primera Dama. www.dominicana.conevyt.org.mx  Módulos de aprendizaje: alfabetización, educación primaria y secundaria. Cada módulo les forma en capacidades y valores para la vida familiar, comunal.  Módulos ocupacionales: inglés hasta cómo abrir su propio negocio de carpintería, todo después de certificarse en alguna de las ocupaciones disponibles.  Los recursos pedagógicos fueron aprobados y evaluados en su totalidad por el Departamento de Educación de Adultos de la Secretaría de Estado de Educación.  Tenemos 922 inscritos que van desde 13 hasta 76 años los cuales de alguna u otra forma no han encontrado una salida a su situación ya que los cursos ofrecidos por la secretaría o no se adaptaba a sus circunstancias personales o de hecho el sistema ya los había excluido por ser indocumentados, no estar inscritos, no tener cedula de identidad, ser muy joven o muy mayor.

10 Comunidad- ProfesorMatricula inicialMatricula actual% de asistencia Río Limpio402358 % Restauración311239 % Partido282486 % Hato del yaque464189 % Copey562748 % Guayabal171482 % Los Almácigos392154 % Pepillo Salcedo362856 % El seibo211257 % vallejuelo643352 % El llano231043 % Bánica29 100 % Pedro Santana302583 % Bohechío452044 % Hondo valle847286 % Cristóbal846375 % Polo262285 % Descubierta221986 % Guayabal (ind)562748 % Jaragua491735 % Estero221882 % Oviedo38 100 % Pedernales361747 % Totales finales92261266 % HIPÓTESIS 1.Quién hizo la inscripción? Si lo hizo el mismo profesor o si lo hizo personal del CTC. 2.Los horarios interfieren en la asistencia. 3.Si el profesor es hombre o mujer varía la deserción. 4.Si el participante es de edad mayor, permanece en el grupo si su profesor es también mayor y mujer. 5.Si la comunidad está más cerca de una población urbana importante la deserción aumenta.

11 Prepárate para Competir en el Despacho de la Primera Dama El día miércoles 14 de diciembre dio inicio en nuestro Despacho el Programa Prepárate para Competir. Felicitamos a los compañeros que se han integrado con todo el deseo de superación. DÉMOSLE NUESTRO APOYO !!!

12 PERFIL DEL PERSONAL EN CTC  Don de servicio. (Con vocación a ayudar al prójimo de manera desinteresada siendo esta una cualidad de conocimiento público en la comunidad)  De integridad moral y ética conocida.  Formación Académica (Mínimo Bachiller. Estudiantes meritorios, preferiblemente)  Manejo de Conflictos (Habilidad en Negociar y resolver desacuerdos. Facilidad para orquestar soluciones que beneficien a todos).  Liderazgo (Inspirar y guiar a individuos o grupos. Articulan y despiertan entusiasmo en pos de una visión y una misión compartidas. Se ponen a la vanguardia cuando es necesario, cualquiera sea su cargo. Orientan el desempeño de otros, haciéndoles asumir su responsabilidad. Guían mediante el ejemplo.  Conocer metodologías de Aprendizaje. (Tener nociones de cómo se produce el aprendizaje en los individuos)  Conocimientos y manejo del computador (Edición, formato e impresión de documentos)  Saber utilizar el sistema operativo Windows y la herramienta de Microsoft Office  Manejo de Internet (búsqueda de información, envío y recibo de correos electrónicos)  Capacidad de trabajar de manera voluntaria en proyectos comunitarios.  Perteneciente a alguna agrupación de orientación comunitario (Preferiblemente)  Disponibilidad para recibir capacitación por varios días fuera de su comunidad.

13 VARIABLES DE UN MODELO EDUCATIVO EN RD  EDUCATIVAS  EPISTEMOLOGÍA, CONCEPCIÓN FILOSÓFICA, LA VERDAD  SOCIO ECONÓMICAS Y POLÍTICAS  RELACIONES DE PODER  INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO  PSICOLÓGICAS  COMO, CUANDO, DONDE  ANTROPOLÓGICO – CULTURALES  HISTÓRICAS, RASTROS ESPACIO TEMPORALES, INSTITUCIÓN  IDENTIDAD DOMINICANA (INFORME DHS)  TECNOLÓGICAS  TECNOLOGÍAS COMO OBJETO (HARDWARE, SOFTWARE)  TECNOLOGÍAS COMO MEDIOS PARA USAR LA INFORMACIÓN (TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN)  TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO (CONSTRUCCIONISMO)