Primer Seminario de Investigación Características laborales de los estudiantes que cursan la Maestría en Educación Básica en el estado de Jalisco. Presenta Xavier Cruz Lara y Gloria Martínez Martínez Aguascalientes, Ags. 11, 13 y 14 de diciembre 2013

Apoyar las tareas planeación, programación y evaluación de la IES. I N T R O D U C C I Ó N Relativa ausencia de trabajos de investigación en la materia y particularmente en el nivel de posgrado. ANUIES, COMIE, RED de Posgrados reconocen la trascendencia de abordar el estudio del alumno.

I N T R O D U C C I Ó N Reynaga (2002), señala que uno de los retos y desafíos que enfrenta el posgrado nacional es poder dar respuesta a una serie de interrogantes :  ¿Quiénes son los que estudian un posgrado?  ¿De qué institución y licenciaturas egresaron?  ¿Cuándo egresaron?  ¿Qué relación existe entre el posgrado estudiado y su pregrado?  ¿Han tenido ejercicio profesional?  ¿Por qué eligieron el posgrado que cursan?  ¿Qué relación existe entre el posgrado y su ejercicio profesional?.

Identificar y describir las características laborales que presentan los estudiantes que cursan la Maestría en Educación Básica en las Unidades y Subsedes UPN-Jalisco. O B J E T I V O

Estudio tipo encuesta D I S E Ñ O M E T O D O L Ó G I C O Unidades de observación: 190 alumnos, 74% alumnos generación y Unidades UPN: Guadalajara, Tlaquepaque, Autlán, Cd. Guzmán y Zapopan, y 8 subsedes. Diseño del instrumento Análisis de los resultados: Cuantitativo, univariado, SPSS. Jueceo: 6 PTC Unidad Tlaquepaque Muestra piloto: 15 estudiantes Unidad Zapopan

R E S U L T A D O S Género: mujeres (71%), edad promedio 34 años, solteras (48%), con hijos (51%). Experiencia laboral mayor a 5 años (50%). Docentes frente grupo (84%), primaria (41%), preescolar (17%) y secundaria (19%). Trabajo estable (72%), laboran más de 20 hrs por semana (65%), perciben de 3 a 8 salarios (55%), dependientes económicos (83%). No cuentan con permiso o licencia para estudiar (93%). Regulares, pocas o nulas posibilidades de ascender (78%).

C O N C L U S I O N E S Perfil del estudiante: Mujeres con compromisos familiares y laborales, salario insuficiente, sin apoyo institucional, pocas horas de dedicación al estudio. Bajo estas circunstancias, ¿cómo esperar que los estudiantes logren un rendimiento óptimo y satisfactorio en su formación académica?. La reforma educativa, debe generar mecanismos jurídicos y laborales que permitan apoyar a los docentes de educación básica que deseen incorporarse a un posgrado.