PROFRA. MINERVA LÓPEZ LOZA JADÍN DE NIÑOS AMADA DÍAZ JORDAN C.C.T. 15EJN0163S PROYECTO “HUERTO ESCOLAR” PARTICIPANTES ALUMNOS: DANIELA IDALI, FABRICIO, DANIEL, ALONDRA Y ALEXANDER. PROFRA. MINERVA LÓPEZ LOZA CICLO ESCOLAR 2013-2014
PRESENTACIÓN El presente proyecto tiene el propósito de dar respuesta a una de las problemáticas de la comunidad, a través de haber realizado las cuatro etapas, siente, imagina, haz y comparte. En el Municipio de Villa de Allende tiene un clima templado que permite el crecimiento de diversas plantas sin ningún problema , y no se tiene la costumbre de sembrar sus propias verduras y legumbres, al analizar las problemáticas del cambio climático se opto por la realización del huerto escolar en donde se trabaje de una manera conjunta sin usar químicos y fertilizantes, solo con cuidados por parte de los niños, docentes y padres de familia. Y partiendo de las circunstancias climáticas que hoy en día se han generado a través de la falta de responsabilidad del ser humano hacia la naturaleza, se consideró conveniente sembrar nuestras propias verduras de una manera sencilla y práctica de tal forma que se pueda realizar en casa y así favorecer la iniciativa, respeto y amor a nuestra naturaleza. Teniendo como participantes directos los niños, padres de familia y docentes, quienes cuidaran que el “Huerto Escolar” cumpla con los propósitos que se pretende lograr a través de constancia y dedicación durante este ciclo escolar 2013-2014.
ETAPA 1: SIENTE 1. - Reforestar 2. - Clasificación de basura 3 ETAPA 1: SIENTE 1.- Reforestar 2.- Clasificación de basura 3.- Señalamientos de seguridad 4.- Practica de valores 5.- Plantar verduras y legumbres Problemática que el equipo selecciono: Plantar verduras y legumbres, «HUERTO ESCOLAR» Describe la fundamentación del problema a solucionar: A partir del cambio climático por el mal uso de químicos y mal cuidado de nuestro planeta, se considero importante tener un huerto escolar y motivar a la comunidad para que en casa realicen lo mismo y así ayudar un poco al cuidado del medio ambiente.
ETAPA 2: IMAGINA Soluciones: Buscar el espacio para poner el huerto escolar. Seleccionar lo que se va sembrar y repartir responsabilidades. Dar a conocer a la comunidad escolar el proyecto a realizar. Metas especificas: Poner en practica valores como el respeto, cooperación y trabajo en equipo. Producir verduras y legumbres de una manera sencilla y practica. Motivar a la comunidad escolar a integrarse al proyecto y lo puedan realizar en sus hogares.
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS 14 al 18 de octubre ETAPA 3:HAZ PLAN DE TRABAJO FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS 14 al 18 de octubre Mostrar videos relacionados con las problemáticas de la comunidad. Seleccionar el proyecto. Alumnos: Daniela Idali, Fabricio, Daniel, Alondra y Alexander. Profra. Minerva López Loza Lapto, papel bond, entrevistas. 21 al 25 de octubre Seleccionar las ideas mas centradas para ponerlas en practica en el huerto escolar. Alumnos: Daniela Idali, Fabricio, Daniel, Alondra y Alexander. Los participantes directos del proyecto 28 de octubre al 13 de diciembre Elaboración del proyecto y su aplicación. grupo de 1° y 2° A Semillas, tierra, cajas y un espacio. 13 al 31 de enero de 2014 Compartir los avances del proyecto a la comunidad escolar. Alumnos: Daniela Idali, Fabricio, Daniel, Alondra y Alexander. El huerto escolar
ETAPA 4: COMPARTE El proyecto fue motivador e interesante para los niños y favoreció la responsabilidad y cuidado de su caja con su legumbre, comprometiendo a los padres de familia al compartirle e invitarles a observar el proceso. Se logró el interés los demás niños de los demás grupos en el proyecto, los cuales estuvieron muy al pendiente de los que ocurría con lo que se plantó. Fue motivo de análisis con el profesorado por los resultados obtenidos con los niños y la involucración de los padres de familia en su cuidado. Fue generador de valores en los niños, que mostraron más respeto por las plantas y animalitos que encontraban en las jardineras.
EVIDENCIAS EN LAS CUATRO FASES