Módulo 3 Parte I Analizar las funcionalidades de la Redes Sociales

Imagen de fondo. Persona de mediana edad, mujer (30 años) delante de un ordenador muy abrumada mira hacia arriba, con una nube de palabras que sale de su cabeza asociadas con las redes sociales Interacción, aplicaciones, herramientas, usuarios, contenidos, conocimiento, sincronización, sindicación de contenidos… Introducción: Laura está intentando comprender lo que puede y no puede hacer con algunas redes sociales para la clase ELE. Le ha surgido algunas dudas sobre las Funcionalidades ¿Le puedes ayudar?

Tal vez este vídeo pueda ser de ayuda (Aparece una ventanita con el vídeo.) Siguiente Aparece aquí la ventana con el vídeo 1 Tras haber visto el vídeo contesta a las siguientes preguntas….

Arrastra cada definición con la funcionalidad que pertenece a cada red social Fotografía de Laura. Puede ser la misma de la pantalla 1 Acceso al vídeo si así lo desea Siguiente Aquí van apareciendo diferentes notas sobre las funcionalidades de algunas redes sociales que el alumno debe arrastrar a la casilla correspondiente. Feedback Instructivo. Dependiendo de la respuesta errónea que dé se le da pista para guiarlo. Cuando acierta se explica mínimamente el por qué si fuera necesario y lógico Nombre de red social 1 Nombre de red social 2 Nombre de red social 3 (pueden cambiar de nombre) Nombre de red social 4 Considerar la opción de poner “Esta función no pertenece a ninguna de las redes sociales y que la clasificación de las 4 redes puedan cambiar Material de referencia

A continuación te presentamos algunos casos en los que Laura ha querido utilizar en sus clases las redes sociales pero se ha encontrado con diferentes problemas a la hora de utilizarlas, escoge la solución más adecuada a cada problema para así ayudar a Laura. Fotografía de Laura. Puede ser la misma de la pantalla 1. Fin de la presentación. Puede volver a realizarla haciendo uso del botón “repetir” Feedback Instructivo. 3 intentos. Dependiendo de la respuesta errónea que dé se le da pista para guiarlo. Cuando acierta se explica mínimamente el por qué si fuera necesario y lógico Solución 1 Solución 2 Solución 3 Considerar la opción de poner problemas centrados con el mal uso de las funciones de las redes sociales Material de referencia Caso 1. He dado las siguientes instrucciones para realizar una actividad en grupo en línea con mis alumnos: Bla bla bla ……. Sin embargo los alumnos no han participado (problema) Imprimir Poner unos 6/8 casos