Diseño Instruccional Tema: Las Grandes Religiones Grupo: Sheila, Angel, Christian y Arelys
Índice Lección Estándares de Religión Contenido Estándares de Tecnología Conceptos Integración curricular Valores Medios y formas de uso Procedimiento instruccional Instrucciones Evaluaciones Rúbricas
Lección GRABAR EN CD Unidad: El fenómenos religiosos Materia: Religión Tema: Las Grandes Religiones Grado: Duodécimo Tiempo de duración: 1 semana
Estándares de Religión S 1.1 El estudiante es capaz de diferenciar la forma de entender a Dios que tienen las principales religiones. S 1.2 El estudiante es capaz de interpretar las diferentes formas que tiene el mundo de relacionarse con Dios.
/ Estándares de tecnologías de información y comunicación (TIC)
1. Creatividad e innovación: Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC. b. Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.
2. Comunicación y colaboración Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes: b. Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando una variedad de medios y formatos. c. Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la vinculación con estudiantes de otras culturas.
3. Investigación y manejo de información Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar información. Los estudiantes: b. Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente información a partir de una variedad de fuentes y medios. c. Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales para realizar tareas. d. Procesan datos y comunican resultados.
5. Ciudadanía digital Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. Los estudiantes: a.Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la información y de las TIC. b.Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboración, el aprendizaje y la productividad.
6. Funcionamiento y conceptos de las TIC Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los estudiantes: a. Entienden y usan sistemas de información y comunicación.
Objetivos de materia
Objetivos de tecnología Realizar búsqueda dirigida hacia un tema religioso. Entrevistar por medio de Skype. Realizar encuesta por medio de Facebook. Presentar datos en forma de gráfica. Diseñar presentación en Power Point. Utilizar correctamente la información adquirida. Utilizar correctamente la plataforma de Wikispaces.
Contenido El Dios (dioses) en las religiones primitivas. El Dios de la piedad popular cristiana. La relación con Dios en las religiones primitivas y en la piedad popular cristiana.
Conceptos a trabajar: Religión Valores Diversidad cultural Respeto Tolerancia Cristianismo Budismo Islam Judaísmo Hinduismo
Intregración curricular Historia Geografía Literatura Artes Plásticas Música
Destrezas Discutir y debatir la idea de Dios presente en las diferentes religiones. Indagar acerca de la visión de Dios en la religiosidad popular puertorriqueña. Valorar críticamente las ideas erróneas acerca del Dios cristiano.
Destrezas Discutir la relevancia y respeto merecido por libros sagrados de otras religiones diferentes a la Biblia. Deliveración, reflexión, toma de decisiones y solución de problemas. Reconocer y respetar otros puntos de vista y escuchar atentamente.
Valores Respeto hacia la diversidad de formas de entender a Dios. Sentido crítico ante las propias ideas erróneas acerca de Dios. Respeto hacia otros libros sagrados. Aprecio literario hacia otros libros sagrados Tolerancia, humildad, inclusión, dignidad, crecimiento personal.
Medios y formas de uso Computadoras para preparar informe en Power Point. Vídeo-proyector para las presentaciones. Bocinas para escuchar música. Internet para realizar búsquedas. Plataforma de Wiki para discusión de los temas y reflexión. Red social de Facebook para realizar encuesta. Red social de Skipe para entrevista. Plataforma de Youtube para buscar vídeos
Inicio, desarrollo y conclución Procedimiento Instruccional
Inicio Presentar vídeo para definir objetos, música, imágenes. Discutir el vídeo e inferir el tema de la clase.
Desarrollo Dividir al grupo en cinco subgrupos y asignar una religión para realizar trabajo especial. Impartir instrucciones. Visitar el Centro Tecnológico para buscar información sobre el tema. Realizar informes orales.
Conlusión Discutir por medio de Wiki las religiones presentadas en clase. Realizar una reflexión sobre el trabajo en Wiki.
Instrucciones del trabajo
Instrucciones: Bucar en las páginas de Internet sugeridas en Wikispaces “edureligiones”, información sobre la religión asignada. Preparar un informe oral utilizando la herramienta de Power Point, incluyendo información, vídeos, imágenes, otros.
Instrucciones: Entrevistar a un miembro de la religión asignada vía Skype. Deberán grabar la entrevista y adjuntarla a la presentación. Realizar una encuesta en Facebook. Investigar cuántos de tus amigos pertenecen a la religión. Deberán presentar los datos en forma de gráfica y adjuntarla a la presentación.
Instrucciones Discutir la información recopilada y el proceso de búsqueda y entrevista en la plataforma de la clase en Wiki. Finalmente, realizarán una reflexión individual en la sección de Discusión de Wiki.
Evaluaciones Presentación oral Creación de Power Point Entrevista por Skipe Encuesta en Facebook Discusión de temas en Wiki Reflexión en Wiki
Rúbricas Presentación oral Presentación Power Point Discusión de temas en Wiki Reflexión en Wiki *Ver plataforma de Wiki*
Referencias International Society for Technology in Education (2007). Estándares en Tecnologías de la Información y la Comunicació para sistemas educativos de calidad.Recuperado de: student-standards-2007.aspx student-standards-2007.aspx