Introducción Explicaciones Análisis crítico Interpretación Conclusiones Autoevaluación Descripción Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM Carrera de psicología Clase: Modelos en psicología Grupo 2253 Semestre: Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez Referencia s

 Con este formato se debe elaborar una presentación en pwp para cada tema asignado al equipo.  Se pueden añadir todas las diapositivas que se requieran, pero se mantendrán fijas las secciones que se controlan desde la diapositiva inicial.  Se dispondrá sólo de 20 minutos para la exposición del tema y 10 minutos para la discusión, por lo tanto es necesario esforzarse para presentar los aspectos más relevantes y que permitan demostrar la comprensión del tema y favorecer la discusión.  Las diapositivas no deben tener demasiado texto, deben contener imágenes e hipervínculos a páginas WEB, videos, música, etc.  Para cada sección se deben seguir los lineamientos siguientes: 2 Instrucciones

 Introducción. Se hará una breve presentación del tema a desarrollar, indicando los alcances y la justificación.  Descripción. Este es el primer nivel de análisis, con base en la revisión de los sitios WEB y de la bibliografía expondrá los aspectos básicos del tema, los conceptos más importantes, la clasificación, etc.  Explicaciones. Aquí debe señalar cuáles son los modelos explicativos del fenómeno tomando como base los niveles fenomenológicos: conducta, cognición, mente y cerebro.  Análisis crítico. Se refiere al resultado de la discusión en el equipo con respecto a la pertinencia de las explicaciones anteriores cuáles serían los puntos débiles, cuáles sus fortalezas.  Interpretación. En este apartado deben buscarse aplicaciones o generalizaciones del fenómeno estudiado, qué relevancia tiene para la vida diaria o para el desarrollo de la teoría psicológica. 3 Instrucciones

 Conclusiones. Se trata de exponer la experiencia del grupo, qué aprendieron, qué no les satisfizo, que proponen, qué les gustaría conocer, etc.  Autoevaluación. La metodología de enseñanza-aprendizaje que se seguirá en este curso pretende favorecer el trabajo colaborativo, además de fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y la creatividad. En este apartado cada miembro del equipo hará una autoevaluación en términos cualitativos que se expresará en alguna de estas categorías: debo mejorar, aceptable, bien, excelente.  Referencias. Deben registrarse con exactitud la bibliografía utilizada o los sitios WEB consultados. 4 Instrucciones

5 INTRODUCCIÓN

Nivel 1: descripción 6

7 Nivel 2: explicación Conducta, cognición, mente, cerebro.

8 Nivel 3: Análisis crítico

9 Nivel 4: interpretación Aplicaciones, propuestas, reflexiones

10 CONCLUSIONES

NOMBRE DEL PARTICIPANTEAUTOEVALUACIÓN 11 AUTOEVALUACIÓN

12 REFERENCIAS

13 Integrantes del equipo