Referencias históricas del pensamiento económico Pensamiento antiguo y medieval (s. IV a.C. – s XVI d.C.) Mercantilismo (inicios del s. XVI – 2da mitad del s. XVIII) Fisiocracia (2da mitad del s. XVIII) Escuela clásica (1776 – 1870) Marxismo (finales del s. XIX) Escuela neoclásica (1870 – actualidad) Marginalismo Economía del bienestar Escuela austríaca Escuela keynesiana (1936 – actualidad) Institucionalismo

Escuela Clásica Aportes de Adam Smith La fuerza que motiva la vida y el esfuerzo económico es: el interés individual. Armonía de los intereses individuales que conducen al bienestar (metáfora de la mano invisible). La división del trabajo como la promotora de la eficiencia productiva. Teoría del valor: planteó inquietudes sobre los precios y la remuneración de los factores de producción. Política gubernamental recomendada: libertad de empresa y libertad de comercio interior e internacional. Acción del Estado limitada a tareas básicas. Sus palabras: “Es el trabajo anual de cada nación la fuente original que le proporciona la satisfacción de las necesidades y las comodidades de vida”

Smith, Ricardo, Say, Malthus Escuela Clásica Smith, Ricardo, Say, Malthus Equilibrio de los mercados. Bienestar económicos: concebido en términos físicos y proporcional al volumen de producción. Énfasis en el crecimiento de la producción. Problema económico: contraste entre la tierra no renovable y la mano de obra. Liberalismo económico: fundamentado en el derecho a la propiedad de los medios de producción, libertad de acción en todo lo concerniente al campo económico y obtención de un beneficio o ganancia.

Teoría del Valor Escuela clásica Escuela clásica: los precios dependen de los costos de producción que a su vez dependen del trabajo. La paradoja del agua y los diamantes, llevó a los conceptos de valor de uso y valor de cambio. Pero esta paradoja no fue bien explicada por Adam Smith. David Ricardo y Robert Malthus establecieron la teoría de los salarios de subsistencia. La remuneración al trabajo quedó muy distante de la remuneración al capital y la renta de la tierra. Salarios Beneficios.

Aportes del Marxismo Surge en medio de los cuestionamientos al poder, el sistema de producción, las motivaciones humanas y el comportamiento asociado con la posesión de la propiedad privada. Argumentos en contra el capitalismo Desigual distribución del poder, ignorada por los economistas clásicos. Desigual distribución de la renta, que los economistas clásicos no justificaron convincentemente. El concepto de la plusvalía. Susceptibilidad del sistema económico a la crisis y el desempleo. El problema del monopolio. El problema de la alienación por la división del trabajo.

Teoría del Valor Escuela clásica – pensamiento marxista Tomando la teoría ricardiana del valor, Carlos Marx desarrolla sus críticas al sistema capitalista. Propuesta marxista: “el valor de la fuerza de trabajo como el de toda otra mercancía lo determina el tiempo de trabajo necesario para la producción”. La desigual distribución de la renta (con la noción implícita de que el capitalista disfrutaba de una plusvalía que en realidad pertenecía al trabajador) y la desigual distribución del poder, incluida la que el capitalista poseía en el Estado, serían la fuente y la sustancia de la Revolución marxista.

Debilidades en el Pensamiento Marxista No contempló la posibilidad de la reforma del sistema capitalista, en concordancia con propuestas del manifiesto comunista: impuesto progresivo de la renta, propiedad pública de los ferrocarriles y comunicaciones, enseñanza gratuita, abolición del trabajo de los niños y pleno empleo. El fortalecimiento de las organizaciones sindicales. La creación de un sistema de transferencias para personas desfavorecidas. El desarrollo de los estados de bienestar, el auge de las burocracias. Predijo la desaparición del Estado como un hecho posterior a la toma del poder por el proletariado..

Teoría del Valor Escuela Neoclásica Marginalismo Demanda: determinada por la Ley de los Rendimientos Marginales Decrecientes. La utilidad de cualquier bien disminuye en proporción directa con su disponibilidad, y es la utilidad de la porción final y menos deseada la que determina el valor de las restantes. El precio es lo que el consumidor pagaría por el último y menos deseado incremento del bien que se está consumiendo. Oferta: determinada por la ley de los rendimientos marginales decrecientes: cuando aumentamos la cantidad de un factor y mantenemos los demás constantes, disminuye el producto marginal del primero.

Teoría del Valor Escuela Neoclásica Marginalismo Son las conductas de los productores y los consumidores tratando de maximizar sus beneficios y su utilidad las que conducen a una situación de equilibrio general. Son los neoclásicos los que explican satisfactoriamente el problema del precio de los diamantes y el agua. El precio de todas las cosas es un resultado del equilibrio entre su oferta y su demanda. http://www.eumed.net/cursecon/1c/pensamiento-economico.htm

Economía del Bienestar (1920 – actualidad) Escuela Neoclásica Economía del Bienestar (1920 – actualidad) Trata sobre cómo afecta la asignación de los recursos el bienestar económico (utilidad social) bajo la noción de óptimo en la economía. Aparecen las diferenciaciones entre costos privados y costos sociales. Se empieza a considerar el problema de la distribución.

La Ciencia Económica Se fundamenta en los principios de la Economía del Bienestar. El pensamiento microeconómico se apoya en la teoría del valor neoclásica Individualismo metodológico: homo economicus El enfoque sistémico