Capítulo 4 PODER, QUIERO MÁS PODER

Presentación Cultural: Manuel Vicent

En grupo grande: Lean el párrafo que sale en la página ¿Qué más podemos hacer? 2.¿Qué opinión tienen de la política? 3.¿Y de los políticos?

Vocabulario útil p. 98: Lean cada definición y decidan cuál es la palabra que le corresponda. 1. Una oratoria o disertación (charla oficial o formal) discurso 2. Programa de televisión que cubre las noticias telediario 3. Conflicto armado entre dos o mas países guerra 4. Lo que tienen que los ciudadanos para asegurarse de que escogen bien el/la siguiente presidente o presidenta. informarse

ASUNTOS SERIOS En grupos de tres (cada miembro con un papel distinto (i.e., Observador/a, Participantes A y B), Háganse las preguntas que salen en la página 98, Actividad 2.

Entrevista: El/La Candidato/a y El/La Periodista En grupos de tres, hagan una entrevista. Cada persona tendrá un papel distinto: A=Candidato, B=Periodista, C=Observador/a, D=Otro candidato El/La periodista le tiene que preguntar al/la candidato/a las siguientes preguntas. Usen el vocabulario que sale en la página 98.

1.¿Qué piensa sobre la economía norteamericana? ¿Es demasiado caro vivir en este país? ¿Hay suficiente trabajo para todos?  (Pienso que +indicativo)… 2. ¿Qué podemos hacer para mejorar los servicios sociales?  (Podemos +infinitivo)… 3. ¿Qué haría para asegurarse de que cada ciudadano capaz de trabajar pudiera encontrar un trabajo decente?  (Si fuera presidente/a + verbo en condicional)… 4. Si fuera presidente/a ahora, ¿qué haría para mejorar el sistema educativo en Los Estados Unidos?  (Si fuera presidente/a + verbo en condicional)…

Un/a candidato/a inseguro/a Después de terminar la entrevista y de apagar las cámaras, el/la candidato/a se pone nervioso/a y le pregunta al/la periodista sobre su candidatura. El/la periodista basa sus respuestas en la entrevista que acaba de hacer. El/la candidato/a le pregunta lo siguiente:

Un/a candidato/a inseguro/a 1. ¿Qué piensa de mi personalidad? ¿Le parece que soy suficiente poderoso/a para ser presidente/a? 2. ¿Qué piensa sobre mi experiencia previa? ¿Es suficiente para ser presidente/a? 3. ¿Qué piensa sobre mi imagen? ¿Qué pensará la gente de mí? 4. ¿Qué piensa sobre los proyectos que he propuesto en la entrevista?

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Presentación Cultural: Julia de Burgos

Vocabulario útil: Expliquen los siguientes ejemplos en sus propias palabras 1.forzar 2.queja 3.secuestrar 4.lucha 5.obligar 6.destrozar 7.dictadura 8.injusto/a

EL PODER En grupos de tres (cada miembro con un papel distinto), contesten las preguntas que salen en la página 106, Actividad 5. Usen el vocabulario que sale en la página 106.

En grupos de tres, hablen sobre los temas siguientes 1. Quemar la bandera: ¿Es libertad de expresión o acto de traición? 2. Uniforme en la escuela: Códigos para el vestir. ¿Son necesarios o es una intromisión en los derechos individuales? 3. Ley de prohibición del tabaco. ¿Acto para proteger la salud de los ciudadanos o Intromisión en los derechos individuales? 4. Servicio militar obligatorio en casos de guerra: ¿Es necesario o es una intromisión en los derechos individuales?

Repaso en grupo grande En grupo grande, contesten las siguientes preguntas.

1. ¿Conocen a una persona que ha tenido un problema parecido a los que acabamos de hablar? ¿Qué le pasó? ¿Tuvo que ir a la corte para defenderse? 2. ¿Qué harían ustedes si alguien les dijera que tuvieran que elegir un partido político específico (i.e. republicano o demócrata) 3. ¿Qué harían ustedes si de repente la Universidad de Florida les dijeran que tenían que llegar a clase vestidos de una manera formal (i.e., falda, camisa, vestido, traje, corbata, etc.) 4. ¿Qué harían ustedes si de repente UF dejara que los estudiantes fumaran en clase, en la biblioteca, en los laboratorios, etc.?

TAREA Miren Supersite Miércoles estamos en el laboratioro

ANUNCIOS 1.Estamos en el Little 215 el miércoles. 2.Repaso para Examen #2 estará en mi página web hoy por la tarde.

Presentación Cultural

Poder, Quiero Más Poder: La Liberación de la Mujer ¿Pueden pensar en algunas mujeres que han tenido un impacto en el mundo político en Estados Unidos o en otros países? ¿Cómo ha cambiado el papel de la mujer en los últimos 50 años en la política?

Discusión: La liberación de la mujer 1. En grupos de tres o cuatro (cada miembro con un papel distinto) háganse las preguntas que salen en la página 110, Actividad 4: La liberación de la mujer. 2. Usen el vocabulario que sale en las páginas 102 y 107.

El poder supremo 1.Cada grupo va a recibir un número diferente que identifica cierto tipo de poder. Tienen que decidir por qué ese tipo de poder es valorado (o no) en Los Estados Unidos, en otros países que no sean Los EEUU, o en el mundo en general. 2. Piensen en cómo se puede definir cada tipo de poder que les ha sido asignado. 3. Den algunos ejemplos concretos para poder explicar mejor sus respuestas. Piensen en los candidatos presidenciales que se presentan ahora mismo por ejemplo.

TIPOS DE PODER GRUPO 1: EXPERIENCIA PREVIA Y EDAD DE LA PERSONA (joven vs. mayor) GRUPO 2: GÉNERO (hombre vs. mujer) GRUPO 3: DINERO (clase alta vs. clase media) GRUPO 4: POPULARIDAD (conocido vs. desconocido) GRUPO 5: FAMA (ej: actor vs. no actor) GRUPO 6: FE (ser persona religiosa o no) GRUPO 7: SER UNA PERSONA ATRACTIVA O NO ATRACTIVA. GRUPO 8: TENER UNA FAMILIA, ESTAR CASADO/A, VIVIR UNA VIDA “TRADICIONAL”

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