1 HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS APLICABLES A LOS PROCESOS EDUCATIVOS Alejandro Hecht

2  SINCRÓNICO PROCESO DE APRENDIZAJE FACILITADO POR UN INSTRUCTOR, EN TIEMPO REAL MÉTODOS

Alejandro Hecht 3  SINCRÓNICO PROCESO DE APRENDIZAJE FACILITADO POR UN INSTRUCTOR, EN TIEMPO REAL MÉTODOS TODOS LOS PARTICIPANTES ESTÁN DISPONIBLES AL MISMO TIEMPO Y PUEDEN COMUNICARSE DIRECTAMENTE ENTRE ELLOS...

Alejandro Hecht 4  SINCRÓNICO – CONSIDERACIONES  INTERACCIÓN INMEDIATA CON EL FACILITADOR  SIMILAR AL AMBIENTE DE AULA  PERMITE PARTICIPACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES EN TIEMPO REAL  REQUIERE DE INFRAESTRUCTURA  EXIGE ACTIVIDAD PRESENCIAL  DEMANDA RECURSOS PARA SU EJECUCIÓN A GRAN NÚMERO DE ESTUDIANTES MÉTODOS

Alejandro Hecht 5  ASINCRÓNICO LA INTERACCIÓN ENTRE EL INSTRUCTOR Y LOS ESTUDIANTES ES INTERMITENTE... MÉTODOS

Alejandro Hecht 6  ASINCRÓNICO LA INTERACCIÓN ENTRE EL INSTRUCTOR Y LOS ESTUDIANTES ES INTERMITENTE... MÉTODOS HAY ‘TIEMPO DIFERIDO’ EN LOS MOMENTOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Alejandro Hecht 7  ASINCRÓNICO – CONSIDERACIONES  BRINDA TIEMPO PARA LA REFLEXIÓN  PERMITE QUE EL ESTUDIANTE AVANCE A SU PROPIO RITMO  PUEDE SER ALTAMENTE ESTRUCTURADO  EXIGENTE EN TIEMPO Y COSTOS DE DESARROLLO  AHORRO DE TIEMPO Y COSTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MÉTODOS

Alejandro Hecht 8 ALGUNOS MÉTODOS REFERENCIASLIBROS AMBIENTE DE APRENDIZAJE ‘EN LÍNEA’, PARA LA INTERACCIÓN AULA VIRTUAL SINCRÓNICOPRESENCIAL, EN AULA OBSERVACIÓNMÉTODO

Alejandro Hecht 9 ALGUNOS MÉTODOS APRENDIZAJE VÍA COMPUTADOR ‘CBT’ APRENDIZAJE VÍA INTERNET ‘WBT’ ENSEÑAN UNA TAREA ESPECÍFICA, PASO A PASO GUIAS AUTOESTUDIO OBSERVACIÓNMÉTODO

Alejandro Hecht 10 ALGUNOS MÉTODOS CONVERSACIONES INTERACTIVAS VÍA INTERNET ‘CHAT’ SEÑALES DE AUDIO / VIDEO PARA ENLAZAR INSTRUCTOR Y PARTICIPANTES AUDIO / VIDEO CONFERENCIA VIDEO, AUDIOGRABACIONES OBSERVACIÓNMÉTODO

Alejandro Hecht 11 ALGUNOS MÉTODOS DISCUSION DE TEMAS ESPECÍFICOS VÍA CORREO INTERNET CORREO ELECTRÓNICO DISCUSION ‘EN LÍNEA’, VÍA INTERNET, EN LA CUAL LOS PARTICIPANTES ABORDAN UN DETERMINADO TEMA FOROS OBSERVACIÓNMÉTODO

Alejandro Hecht 12  CONSIDERACIONES NO EXCLUYENTES  TIPO DE CONTENIDO  Estructurado (Respuestas ‘si’ o ‘no’)‏ Conocimiento fácilmente medible  No Estructurado Aplicación de conceptos, principios y/o teorías SELECCIÓN DE MEDIOS

Alejandro Hecht 13  CONSIDERACIONES NO EXCLUYENTES  TIPO DE CONTENIDO  Estructurado (Respuestas ‘si’ o ‘no’)‏ Conocimiento fácilmente medible  No Estructurado Aplicación de conceptos, principios y/o teorías SELECCIÓN DE MEDIOS SINCRONO

Alejandro Hecht 14  CONSIDERACIONES NO EXCLUYENTES  TIPO DE CONTENIDO  Estructurado (Respuestas ‘si’ o ‘no’)‏ Conocimiento fácilmente medible  No Estructurado Aplicación de conceptos, principios y/o teorías SELECCIÓN DE MEDIOS ASINCRONO

Alejandro Hecht 15 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO ASINCRO NO CONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 16 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO N ASINCRO NO YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 17 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO N ASINCRO NO VIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 18 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 19 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO VIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 20 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 21 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO MUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 22 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 23 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO POCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 24 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO NYPOCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 25 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO NECESIDADES INMEDIATAS NYPOCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 26 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO NYNECESIDADES INMEDIATAS NYPOCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 27 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO NECESIDADES NO INMEDIATAS NYNECESIDADES INMEDIATAS NYPOCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 28 SÍNCRONO vs ASÍNCRONO YYNECESIDADES NO INMEDIATAS NYNECESIDADES INMEDIATAS NYPOCOS ESTUDIANTES YYMUCHOS ESTUDIANTES YYVIDA LARGA N N ASINCRO NO YVIDA CORTA YCONTENIDO NO- ESTRUCTURADO SINCRO NO

Alejandro Hecht 29 Desarrollo Estrategias Desarrollo Estrategias Flujo de Actividades Políticas Estándares Tecnología e Infraestructura Aplicación Usuario Gerencia Servicio Operación Servicio Habilitación ‘Web’ Creación de Contenido Mercadeo y Promoción

Alejandro Hecht 30 Promoción Flujo de Actividades Políticas Estándares Tecnología e Infraestructura Aplicación Usuario Gerencia Servicio Operación Servicio Habilitación ‘Web’ Creación de Contenido Mercadeo y Promoción

Alejandro Hecht 31 Desarrollo De Oferta Desarrollo De Oferta Flujo de Actividades Políticas Estándares Tecnología e Infraestructura Aplicación Usuario Gerencia Servicio Operación Servicio Habilitación ‘Web’ Creación de Contenido Mercadeo y Promoción

Alejandro Hecht 32 Definición y Estimulacion de Demanda Arranque Definición y Estimulacion de Demanda Arranque Flujo de Actividades Políticas Estándares Tecnología e Infraestructura Aplicación Usuario Gerencia Servicio Operación Servicio Habilitación ‘Web’ Creación de Contenido Mercadeo y Promoción

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