A NÁLISIS F ILOSÓFICO DE LA E DUCACIÓN
Q UÉ QUISIÉRAMOS LOGRAR : 1. Hacer propio algunos de los elementos fundamentales, mínimos del pensar y el decir de la filosofía. 2. Realizar un camino más gustoso y menos prejuicioso del saber filosófico, en el contexto de una formación pedagógica permanente. 3. Recorrer algunas de las grandes cuestiones de la educación desde una reflexión problematizadora, que descubra pautas para la lectura de las vinculaciones entre las diferentes teorías y sus prácticas. 4. Asumir el valor de la duda, la pregunta y el asombro en la reflexión pedagógica.
LA FILOSOFÍA …. …..F ILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Filosofía y Educación: La Filosofía como actividad reflexiva y liberadora (Sócrates, Rancière). La reflexión filosófica y sus aportes al problema de la educación: La dimensión ético-política de la educación. La Praxis educativa. Filosofía en América. 1
A PRENDER …. … EL OTRO Pronunciar al mundo y al otro: la educación como diálogo. Subjetividad, alteridad y educación: aspectos generales de la subjetividad contemporánea. La Filosofía de la liberación: el sujeto social: el amo y el esclavo. La otredad como construcción ético-ontológica de la realidad. La Escuela como espacio de alteridad, como espacio para la diversidad. El “no lugar”. La hospitalidad del “extranjero”. 2
T ODO ES IGUAL ?…. …D IMENSIÓN ÉTICA DE LA PRÁXIS EDUCATIVA Ética, valores y educación: lo ético y lo moral. La dimensión ética y política de la educación. La educación como ámbito de lo público. Educar en y con valores. Del docente como modelo de identificación de valores al docente como creador de valores 3