LAS TIENDAS.

Hoy es el 24 de marzo. Es lunes. La pregunta Lean el Fondo Cultural en página trescientos cincuenta. Why do you think specialty shops are still so common.
Click to begin. En Mi Ciudad ¿Qué hago en los lugares en mi ciudad? What I do in the places in my city.
Antes de empezar escribe si estas comidas son frutas, verduras, o carne Uvas - Judias verdes – Guisantes – Salchicha –
Life Science April 16 and 17, 2015 Planner update DSJ # 7: Write 5 questions about this chapter with answers on the back of the sheet. Flashcard review.
A mí me gusta escribir correos electrónicos A él le gusta correr.
Para mantener la salud, las personas…. Planifican sus comidas cada semana.
Capítulo 6B ¿Cómo es tu casa? What is your house like? español 3-4 Cuarta hora y sexta hora Profe Gittins.
Comunicación y vocabulario
Vocabulario: 1A.
Gustar In each slide you will see a vocabulary term and a check mark or no check mark. A check mark means the person(s) like the activity. No check means.
Capítulo 4 Voz Pasiva Pretérito y Imperfecto
1-UN NOMBRE DE UNA PERSONA/A. 2.UN NUMERO DEL 1 AL 500.
Bienvenidos a la clase de español 3 Andrea Dallocchio
Español 3Honores – Semana 7 del 9/19 – 9/23
Español 2 18 de enero de 2017.
Tapas ¿ Llamo a Juan? Sí llámalo.
Hoy es el ____ de ______ del 2017.
Antes de empezar ¿De niño/a, hacías las gimnasia?
Español 3 18 de enero de 2017.
Antes de empezar Interrogative words – question words
AGENDA Diario / Recordatorio: Prueba-Dictado #2; próximo lunes
¿Pretérito o imperfecto?
Present Tense -ar Verbs
Warm up 22/8/16 ¿Quién prepara las comidas en tu casa?
UNITY ONE 1 LESSON 1 VOCABULARY UNIDAD 1 LECCIÓN 1 - VOCABULARIO.
Modelo: Son las nueve y media y Natalia tiene la clase
Juego de vocabulario 3A.
¿Te gusta mirar la televisión?
Hoy es lunes. Es el 12 de mayo del 2014 ¿Cómo es tu escuela
Los lugares y las compras Vocabulario
Metas: Puedo leer, escribir y hablar sobre las actividades extracurriculares. Puedo leer y entender información sobre una famosa leyenda mexicana.  Enfoque:
Enfoque: Escribe las prendas y los colores de la ropa
Vocaulario – 1 Unidad 1 Lección 1
Meta: 1) I can identify and talk about clothing and items needed for personal preparation.  2) I can interpret what events or special occasions people.
Meta: I can understand information about school activities and rules
Meta: I can read, listen to, and understand information about daily routines and getting ready for an event. Enfoque: La ropa y los colores.  I will be.
Meta: Puedo identificar vocabulario del salón de clases
Hoy es miércoles. Es el 1º de septiembre
Enfoque: Contando el inventario (ropa y números)
Enfoque: Tengo que hacerlos (los mandados)
Enfoque: Actividad 13 en p. 110
Enfoque: ¿Cuál es la fecha?
Enfoque: Actividad 6 en p. 107 Dibujar: Actividad 8 p. 108
Meta: 1) Puedo repasar los usos de ser y estar y los adjetivos posesivos para el examen. 2) Puedo leer sobre eventos y escribir cómo se sienten los participantes.
Asking where someone went and what someone did Pg. 285
Actividad G y H: Práctica con verbos de bota
Metas: Puedo hablar y escribir sobre las compras (a dónde voy y qué compro) Puedo leer, escuchar y entender información sobre las compras y las prendas.
1) Puedo usar las preposiciones y los puntos cardinales para dar direcciones de cómo llegar a un lugar. 2) Puedo ver y reconocer las contribuciones que.
Meta: Puedo escuchar, interpretar y entender información sobre la preparación personal y la rutina diaria.  Enfoque: La ropa y los colores Arte y cultura:
Enfoque: ¿Hiciste los mandados? Escuchar: Actividad 6 y Actividad 7
Metas: 1) Puedo repasar el vocabulario y la gramática del capítulo en preparación para el examen. 2) Puedo entender, escuchar y leer sobre las dificultades.
¿Qué hizo Quijo el domingo pasado?
Meta: 1) Puedo hablar y escribir sobre los quehaceres y lugares en mi comunidad. 2) Puedo entender y decir adónde van las personas y lo que compran. Enfoque:
Meta: 1) Puedo usar el pretérito para describir acciones que ocurrieron en el pasado. 2)Puedo hablar y escribir excusas por cuales las personas no pudieron.
Meta: 1) I know how to replace the object that is receiving the action in each sentence with a pronoun (lo, la, los, las). 2) I can describe who I WAS.
Vocabulario La Ciudad.
Metas: 1) I can identify the names of places in town where I can go buy or do things. 2) I can talk about what time places open and close for business.
Enfoque: Telling Time (Guided Practice p. 90)
Enfoque: Core Practice p. 18 Actividad A y B
la hora es son ¡Recuerden! SER – to be
¡Asientos nuevos! Recibir calificaciones del proyecto Enfoque: Quizizz
Enfoque: Hablar—¿Qué hiciste el fin de semana?
Enfoque: Bailando—Usando el presente progresivo
Meta: I can identify and comprehend vocabulary used to discuss childhood toys, activities and behavior.  Enfoque: ¿Cómo es tu familia? Jugar: Matamoscas.
Enfoque: Definir verbos y traducir frases
¿Qué te gusta hacer? Unidad 1.1
jueves, el 6 de junio de 2019 Reto de verbos Práctica de escribir
Las chicas dicen la verdad (a mí).
Español Semana 6 Hoy es miércoles, el dieciocho de septiembre de 2019