Title I Annual Meeting 2017-2018 Title I Program Overview for Schoolwide Program (SWP) Schools Reunión Anual de Título I Repaso General del Programa Título I 2017-2018 para Escuelas bajo Programa Aplicable a Toda la Escuela Federal and State Education Programs Branch

Purpose of the Overview Propósito del Repaso General To inform parents and stakeholders about the Title I Program and its requirements Informar a los padres acerca del Programa Título I y sus requisitos Federal and State Education Programs Branch

What is Title I? ¿Qué es el Programa Título I? Title I, Part A provides supplemental federal funds to help meet the educational needs of low-achieving students in the highest-poverty schools. La parte A del programa Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas con altas poblaciones de estudiantes que viven en la pobreza. In order to access Title I funds, LAUSD schools must have a poverty threshold of at least 50% based on free- or reduced-price meal applications and/or CalWORKS. Para tener acceso a los fondos Título I, las escuelas de LAUSD deben cumplir con el requisito de por lo menos 50% de las aplicaciones para alimentos gratis o a precio reducido y/o elegibilidad para el programa CALWORKS que califican bajo los niveles federales de pobreza 3 Federal and State Education Programs Branch

Who Receives Title I Services? ¿Quién recibe servicios Título I? Although schools are eligible for Title I funding based on poverty, the selection process for providing Title I services to students is not based on low-income. It is based entirely on Academic Achievement. Aunque las escuelas son elegibles para fondos Título I basado en el porcentaje de estudiantes que viven en la pobreza, el proceso de la selección para proveer servicios Título I a los estudiantes no se basa en bajos ingresos. Se basa totalmente en el rendimiento académico. 4 Federal and State Education Programs Branch

What are Supplemental Funds? ¿Qué son los fondos suplementarios? Federal Title I, Part A funds are supplemental to the other state resources (general funds) that the school receives for providing an educational program for students and services that are required by law for English learners and children with disabilities. Los fondos federales de Título I, Parte A son fondos suplementarios a otras fuentes estatales (fondo general) que las escuelas reciben para proveer un programa educativo para los estudiantes y servicios que son requeridos conforme a la ley para los aprendices de inglés y los niños con discapacidades. Federal and State Education Programs Branch 5

Schoolwide Program (SWP) School 6

The Title 1 Model for Serving Students “Supplemental Funds” May serve All Students at the School based on the needs assessment but must address the needs of students MOST at RISK. Schoolwide Program (SWP) Servicios Suplementarios Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP, por sus siglas en inglés) Se prestan servicios a todos los estudiantes en base a la evaluación de las necesidades, no obstante se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo.

Schoolwide Programs (SWP) Schools write a comprehensive school plan to upgrade the core academic program (English, math, science and social studies) in a high-poverty school, without distinguishing between eligible and ineligible children. Las escuelas escriben un plan escolar integral para actualizar su programa académico básico (Ingles, matematicas, ciencias, y estudios sociales) en una escuela con altos niveles de pobreza, sin hacer distinción entre niños que califican y aquellos que no. Federal and State Education Programs Branch

Single Plan for Student Achievement (SPSA) California Education Code 64001 requires that districts receiving state, federal and other applicable funding through the Consolidated Application (ConApp) process ensure that participating schools write a SPSA. California Education Code 52852 requires these schools to establish a School Site Council (SSC) as the decision-making council for all programs funded through the ConApp. The School Site Council (SSC) is responsible for developing, reviewing, and approving the SPSA with written advice from appropriate school advisory committees. Expenses described in the SPSA must be aligned to data that will address specific needs (deficits) and must be annually evaluated. 11 Federal and State Education Programs Branch 11

Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El Código de Educación del Estado de California 64001 requiere que los distritos que reciben fondos estatales, federales u otros mediante el proceso de la Solicitud Consolidada (ConApp), deben asegurarse que las escuelas participantes escriban un SPSA. El Código de Educación del Estado de California requiere que las escuelas establezcan un Consejo del Plantel Escolar como el consejo que toma decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud Consolidada. El Consejo del Plantel Escolar (SSC) tiene la responsabilidad de desarrollar, revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta las recomendaciones por escrito de los comités asesores que sean apropiados . Los gastos descritos en el SPSA deben concordar con los datos que cumplirán con las necesidades específicas y se deben revisar anualmente. 12 Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación 12

Single Plan for Student Achievement (SPSA) The SPSA* includes: Comprehensive needs assessment – Data analysis and annual SPSA Evaluation Goals, based on student data, that are measurable Effective methods and instructional strategies based on research that address student needs Budget Process of monitoring the implementation of the planned actions *Goals of the LEA Plan are embedded in the SPSA

Plan Único para el Rendimiento Académico Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) El SPSA* incluye: Evaluación integral de las necesidades – Análisis de datos y Evaluación anual del SPSA Metas, basadas en los datos estudiantiles, medibles Métodos y estrategias eficaces de enseñanzas basados en las investigaciones que atienden las necesidades estudiantiles Presupuesto Proceso para dar seguimiento a la implementación de las acciones planificadas *Metas del Plan LEA se incorporan en el SPSA

The Cycle of Continuous Improvement in the Development of the SPSA Conduct Comprehensive Needs Assessment (Data analysis and SPSA Evaluation) Develop Measurable Objectives and Identify Strategies/Actions/Tasks in the SPSA Goal Pages Develop Budget Based Upon Prioritized Expenditures that Support the Strategies/Actions/Tasks Described in the Goals Monitor implementation Identify Expenditures in the SPSA and Ensure Expenditures are Aligned with the Strategies/Actions/Tasks in the Goals Federal and State Education Programs Branch

Ciclo de mejora constante en el desarrollo del SPSA Realizar la Evaluación de las Necesidades (Análisis de Datos y Evaluación del SPSA) Desarrollar objeticos medibles e identificar las estrategias/acciones/deberes en las páginas del SPSA para metas Desarrollar el presupuesto en base a los gastos prioritarios que respaldan las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas Supervisar la Implementación Identificar los gastos en el SPSA y asegurar que dichos gastos concuerdan con las estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación

Accountability/Cumplimiento (2018) Academic Achievement/Desempeño Académico Grade 11 scores on standardized tests, ELA and Math Science NGSS 2018 English Learner Progress/Progreso de los aprendices de inglés Annual progress on CELDT + reclassified EL’s in prior year Suspensions/Suspensiones in-school and out-of-school suspensions Graduation/Graduación Four-year cohort graduation rate College/Career Readiness/Preparación para la universidad/carreras for graduates in 4-yr. cohort, Gr. 11 SBAC scores, A-G completion with “C” or above, career pathway completion with “C” or above Chronic Absenteeism/Ausentismo crónico 76% or below out-of-school absences 17

New State Accountability System Every Student Succeeds Act (ESSA) is a federal law that goes into effect beginning in 2017-18. California will finalize the State Plan under ESSA in September 2017. The State Plan will include many components, including the description of the new accountability system, which will include: New data points for accountability based on the California School Dashboard (available at caschooldashboard.org) How the State will meet the requirement of identifying and supporting the lowest-performing schools and schools with low subgroup performance (beginning in 2018-19). 2017-18 will be a transition year to the new accountability system. 18 Federal and State Education Programs Branch

Nuevo sistema estatal de rendición de cuentas La Ley de éxito para todo los estudiantes (ESSA) es una ley federal que entrará en vigor empezando el año escolar 2017-18. El estado de California finalizará el plan estatal bajo ESSA en septiembre de 2017. El plan estatal incluirá varios componentes incluyendo la descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, el cual incluirá: Nuevos parámetros de datos para rendir cuentas en base al Tablero de datos escolares en California (disponible en el enlace caschooldashboard.org) Manera cómo el estado cumplirá con los requisitos para identificar y apoyar a las escuelas con bajo desempeño y las escuelas con subgrupos estudiantiles con bajo desempeño (inicia en año escolar 2018-19). El año 2017-18 será un año de transición al nuevo sistema de rendición de cuentas. 19 Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación

3 Year Graduation Rates 90% 85.5% 80.5%

All Southeast Comprehensive High Schools 2017 Graduation Rates vs A-G “C” or Better

3 Year Reclassification Rates 17.5% 15.2% 12.5%

3 Year Attendance Data 2014-15 2015-16 2016-17 96.00% 95.60% 94.00% 94.70% 95.70% 94.50% 95.40% 94.60% 95.80% 96.10% 95.90% 94.10% 95.20% 94.90% 92.60% 93.90% 95.50% 94.80% 93.50% 1145.80% 1147.10% 1128.20% 95.48% 95.59% 94.01%

+15 Percentage Point Gain from 2016 +2 Percentage Point Gain from 2016 Gifted STEM Magnet -- MATH Standard Not Met 9 4.66% Standard Nearly Met 41 21.24% Standard Met 96 49.74% Standard Exceeded 47 24.35% % Standard Met + Exceeded 74.09% Total students scored 193 +15 Percentage Point Gain from 2016 Gifted STEM Magnet -- ELA Standard Not Met 5 2.56% Standard Nearly Met 9 4.62% Standard Met 68 34.87% Standard Exceeded 113 57.95% % Standard Met + Exceeded 92.82% Total students scored 195 +2 Percentage Point Gain from 2016

8536 (A, B, C, D, AVID, MTCA) -- MATH Standard Not Met 227 53.92% Standard Nearly Met 136 32.30% Standard Met 53 12.59% Standard Exceeded 5 1.19% % Standard Met + Exceeded 13.78% Total students scored 421 8536 (A, B, C, D, AVID, MTCA) -- ELA Standard Not Met 80 18.43% Standard Nearly Met 128 29.49% Standard Met 165 38.02% Standard Exceeded 61 14.06% % Standard Met + Exceeded 52.07% Total students scored 434

ALL TRACKS & PROGRAMS -- MATH Standard Not Met 236 38.44% Standard Nearly Met 177 28.83% Standard Met 149 24.27% Standard Exceeded 52 8.47% % Standard Met + Exceeded 32.74% Total students scored 614 +14 Percentage Point Gain from 2016 ALL TRACKS & PROGRAMS -- ELA Standard Not Met 85 13.51% Standard Nearly Met 137 21.78% Standard Met 233 37.04% Standard Exceeded 174 27.66% % Standard Met + Exceeded 64.71% Total students scored 629 +12 Percentage Point Gain from 2016

Checking for Understanding Comprobación de la comprensión Title 1 must funds be used to purchase supplemental materials for French, ROP or PE classes? T or F To improve attendance can you purchase tickets to Magic Mountain for students with perfect attendance? T or F Athletic coaches be paid from Title 1 to supervise student athletes during competition? T or F The Foreign Language Department is planning a trip to Europe during Spring Break; can Title 1 funds be used to offset the cost? T or F Teachers can be paid for AP and SAT prep outside of the regular school schedule? T or F Title 1 funds can be used for all except one the following conferences: (CMC Math Conference) (AVID) (College Board AP Certification) or (CABE) 7) Title 1 funds can be used to purchase field trips to local Universities for College access. T or F 8) In an effort to support low achieving students, Title 1 funds can be used to provide tutoring afterschool. T or F

Checking for Understanding Comprobación de la comprensión Los fondos del Título 1 se usan para comprar materiales suplementarios para clases de francés, ROP o PE? T o F Para mejorar la asistencia puede comprar boletos para Magic Mountain para los estudiantes con asistencia perfecta? T o F Los entrenadores de atletismo se pagan de Título 1 para supervisar a los atletas estudiantiles durante la competición? T o F El Departamento de Lenguas Extranjeras está planeando un viaje a Europa durante las vacaciones de primavera; ¿Se pueden usar los fondos del Título 1 para compensar el costo? T o F Los maestros pueden ser pagados por AP y SAT prep fuera del horario regular de la escuela? T o F Los fondos del Título 1 se pueden usar para todos excepto una de las siguientes conferencias: (CMC Conferencia de Matemáticas) (AVID) (College Board AP Certificación) o (CABE) Los fondos del Título 1 pueden usarse para comprar excursiones a universidades locales para el acceso a la universidad. T o F En un esfuerzo por apoyar a estudiantes de bajo rendimiento, los fondos del Título 1 pueden usarse para proveer tutoría después de la escuela. T o F

USTEDES SON NUESTROS SOCIOS YOU ARE OUR PARTNERS USTEDES SON NUESTROS SOCIOS At LAUSD, schools and families are working together to ensure all students are college-prepared and career-ready. Together we can equip our students with the foundation of skills needed for the 21st century. En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando en colaboración para asegurarse que todos los estudiantes están listos para ingresar a una universidad o para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas bases necesarias para el siglo 21.