DSUSD Implementación de MTSS (Sistema de Apoyo Multinivel) Larry Bellanich, Director de Bienestar y Asistencia Juvenil History of suspension rates

Índice de Suspensión DSUSD Condado Estado Affects academics and attendance

Sistema de Apoyo Multinivel (MTSS) Un sistema de prevención, prevención temprana, y apoyo multinivel Asegura que todos los estudiantes, incluyendo a los avanzados y a los que tienen dificultades, estén logrando estándares altos de conducta y recibiendo apoyo en sus necesidades socioemocionales. Se monitorea el progreso de cada estudiante y los resultados son con- sultados para tomar decisiones para la instrucción e intervención futura. Proporciona una estructura que se utiliza para organizar y unificar a las prácticas para apoyar a los resultados de los estudiantes. Talk about the grant Implementation of MTSS supports district wide - collaborate with CLS

LA ESTRUCTURA DE MTSS Instrucción e Intervención: estándares de aprendizaje, expectativas, e instrucción y participación bien definidos Modelo Colaborativo para Resolver Problemas: planeación activa para las necesidades académicas, conductuales, y sociales de los estudiantes. Evaluación de Datos: resolver problemas para RESULTADOS e identificar a los estudiantes que tienen necesidades. Participación de los Interesados: participación de la familia y la comuni- dad monitoreada por los datos; todos los interesados aportan ideas en MTSS Implementación de Prácticas en Basada de las Evidencias: un plan de estudio basado en las investigaciones y las intervenciones implementadas con fidelidad. MSS Instruction and Intervention (Clearly defined learning standards School-wide expectations for instruction and engagement ) Collaborative Problem Solving Model Used to action plan for academic, behavioral and social needs of students Data Assessment Data-based problem solving for student academic, behavior, and social emotional outcomes occurs across content areas, grade levels, and tiers Data is used to identify students in need of intervention Stakeholder Engagement Family and community engagement is monitored through data All stakeholders have opportunities to provide input on MTSS implementation Implementation of Evidence-Based Practices Use of research based core-curriculum Use of research based Interventions Fidelity to research models

SISTEMAS MTSS Apoyo e Intervención en Toda la Escuela para el Comportamiento Positivo (SWPBIS) LO ACADÉMICO PRÁCTICAS RESTAURATIVAS APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL (SEL) SALUD MENTAL mbk

Una Estrategia Multinivel lo Académico, los Comportamientos y los Apoyos Socioemocionales Para aproximadamente el 5% de los estudiantes Nivel 2 Para aproximadamente el 20% de los estudiantes Nivel 1 Todos los estudiantes en la escuela

Many of schools have these things already happening Trying to pull together with common goal Highlight systems or practices they have already started, sound familiar in that setting Highlight, check mark mss

FUNDAMENTO NIVEL 1 • Sistemas Proactivas, Prosociales y Preventivas en Toda la Escuela • Equipo Nivel 1 - Eficacia Colaborativa • Participación Administrativa • Procesadores de Datos • Identifica estudiantes que necesitan intervención temprana • Planificar Acciones • Preparados para Universidad y Carrera Profesional • Participación de los Interesados 6. Proactive, Pro-Social, and Preventative SW systems Clearly defined learning standards School-wide expectations for instruction and engagement 7. Tier 1 Team Uses effective meeting practices (norms, agendas, minutes, roles/responsibilities, action planning) to facilitate implementation of MTSS systems Uses data to identify building wide trends and make adjustments 8. Administrative engagement Actively supports data-based problem solving Actively facilitates implementation of MTSS systems as part of school improvement planning process Frequently provides visible connections between MTSS framework and school mission 9. Data/Screeners Data-based problem solving for student academic, behavior, and social emotional outcomes occurs across content areas, grade levels, and tiers Data is used to identify students in need of intervention Data and assessment systems used for universal screening, diagnostic study, and progress monitoring Instructional/Intervention decisions based on data

Nivel 2: Suplementario, Indicado Para aproximadamente el 20% de estudiantes Universal + Suplementario Nivel 2 es efectivo si al menos 70-80% de los estudiantes mejoran su rendimiento (es decir, cuando está cerrando la brecha hacia el punto de referencia y/o los estándares del monitoreo). For students with at-risk behavior – assembling a ‘rapid’ response group of interventions for groups of students in need Can be customized to fit student needs MBK 9

Many of schools have these things already happening Trying to pull together with common goal Highlight systems or practices they have already started, sound familiar in that setting Highlight, check mark mss

FUNDAMENTO NIVEL 2 • Intervenciones identificadas basadas en evidencias • Monitoreo de Progreso/Datos • Equipo Nivel 2 • Evaluación de Necesidades • Intervención en Grupos Pequeños • Respuesta rápida, plazo breve

Nivel 3: Intensivo, Individualizado Para aproximadamente el 5% de los estudiantes Universal + Suplementario Instrucción Individual Intensiva …para lograr los puntos de referencia Nivel 3 es efectivo si hay progreso (es decir, la brecha se cierre) hacia el punto de referencia y/o las metas monitoreadas. Nivel 3: Intensivo, Individualizado Targets for high risk students – very intense and specialized – need expertise of behavioral challenges – based on assessed need 12

Many of schools have these things already happening Trying to pull together with common goal Highlight systems or practices they have already started, sound familiar in that setting Highlight, check mark mss

FUNDAMENTO NIVEL 3 • Intervenciones intensivas, individuales basadas en las evidencias • Equipo Nivel 3 • Monitorear el progreso • Entre organismos

¿¿¿Preguntas???