Capítulo 4 Enero 2012. Las almejas El bacalao El bistec a la parrilla.

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L ECCIÓN 8: C UARTA PARTE L A COMIDA & LOS COMPLEMENTOS DIRECTOS.
Double Object Pronouns
The direct object receives the action of the verb. The indirect object receives the direct object.
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Los pronombres del objeto Español IV. Los objetos directos Direct Objects Direct objects tell who or what receives the action of the verb. Direct objects.
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Repaso Los complementos directos Remember that direct object pronouns tell WHO or WHAT receives the action of the verb. Los complementos directos.
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Los complimentos Pronombres del objeto directo Pronombres del objeto indirecto Pronombres reflexivos.
Pronombres de objetos indirectos Indirect object pronouns.
Direct Object Pronouns. Direct Objects  tell WHAT or WHOM receives the action (of the verb)  ALWAYS a noun or a pronoun  MUST HAVE AN ACTION VERB.
U SANDO EL V OCABULARIO Piensa en algunas cosas que las personas hacen para otros. Ejemplo: My friends give me a present.
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Los complementos directos e indirectos. Pasos para encontrar el complemento directo: 1.Busca el verbo 2.Pregunta ¿qué? o ¿quién? 3.La respuesta es el.
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INDIRECT OBJECT PRONOUNS. Indirect Object Pronouns The indirect object answers the question “To whom?” or “For whom? the action of the verb is performed.
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Transcripción de la presentación:

Capítulo 4 Enero 2012

Las almejas

El bacalao

El bistec a la parrilla

Las caraotas / los frijoles

El chorizo

Las chuletas de cerdo

La ensalada mixta

La ensalada de aguacate

Los mariscos

El melocotón

Las ostras

El pargo

La patilla / la sandía

La piña

El pollo frito

El puerco asado

El quesillo

La sal

La ternera

La torta

La trucha

El ajo

Le falta sal.

Le falta sabor.

Tiene sabor a ajo.

Lleva mucha grasa.

Está echado a perder.

Me cae gordo.

¡Guácala! ¡Qué asco!

¡Qué bueno/sabroso!

Sabe riquísimo.

Está en punto.

La carnicería

La lechería

La pastelería

La bodega

La frutería

La panadería

La pescadería

La heladería

El taller

La ferretería

La tiendo de refacciones

P*Unit Organiza los papeles en dos grupos: 1.Pronombres de Objetos Indirectos –¿Para quién? y ¿A quién? 2.Pronombres de Objetos Directos –¿Qué? o ¿Quién/es?

Creación del P*Unit If it's going to you, us or me, it's easy! –YOU –Ejemplo: Nosotros pasamos la ternera a ti. –Nosotros la pasamos a ti. –Nosotros te la pasamos.

Creación del P*Unit If it's going to you, us or me, it's easy! –US –Ejemplo: Ellos pasaron las almejas a nosotros. –Ellos las pasaron a nosotros. –Ellos nos las pasaron.

Creación del P*Unit If it's going to you, us or me, it's easy! –ME –Ejemplo: Ella pasó el bacalao a mí. –Ella lo pasó a mí. –Ella me lo pasó.

Creación del P*Unit If it is to him/ her or to them, then we need to REMIX. –Ejemplo: Yo pasé los melocotones a Juanita. –Yo los pasé a Juanita. –Yo le los pasé. –Yo se los pasé a ella.

Creación del P*Unit If it is to him/ her or to them, then we need to REMIX. –Ejemplo: Él pasó la ternera a Juan y Pati. –Él la pasó a Juan y Pati. –Él les la pasó. –Yo se la pasó a ellos.

P*Unit is inseparable Negatives can go before or after the unit, but not in the middle. –Yo no se los pasé a ellos nunca.

P*Unit takes command When using an affirmative command, put it at the end of the P*Unit. –Pasa la ternera a mí. –Pásame la ternera. –Pásamela.

P*Unit takes command When using an affirmative command, put it at the end of the P*Unit. –Pasa el bacalao a Juan. –Pásale el bacalao. –Pásaselo.

P*Unit takes command When using an negative command, put it before the P*Unit. –No pases las almejas a mí. –No me pases las almejas. –No me las pases.

P*Unit takes command When using an negative command, put it before the P*Unit. –No pases los melocotones a Santiago. –No le pases los melocotones. –No le los pases a él. –No se los pases.