Representación dramática de las transgresiones a los DDHH durante la Dictadura

Pongan atención al siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2v5J_ L90ySk&t=152s 1’40’’

¿Qué haremos hoy? Recordar las instrucciones Conoceremos los indicadores de evaluación Discutiremos sobre “el espacio” en donde se llevará a cabo la escena Trabajaremos la expresividad verbal, paraverbal y no verbal Avanzaremos en la elaboración de las escenas que actuarán

1. Recordemos Instrucciones El curso se dividió en 7 grupos A cada uno se le asignó un artículo de los DDHH para que se represente una escena en donde se transgreda Estas escenas deben estar ambientadas en la época de dictadura El “espacio” en donde transcurrirán las escenas será en un barrio de clase media baja Estas actuaciones serán presentadas ante otro curso Destinaremos dos semanas para trabajar en la elaboración del guión y en los ensayos Se contarán con dos clases de historia adicionales para trabajar en los ensayos

Receso de fiestas patrias 1. Recordemos CALENDARIO Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Septiembre 11 12 13 14 15 Inicio III°A Inicio III°B Fonda Trememn 18 19 20 21 22 Receso de fiestas patrias 25 26 27 28 29 Pauta Dinámicas Ensayo Octubre 2 3 4 5 6 Presentar

2. Indicadores de evaluación Para el trabajo grupal TRABAJO CLASE A CLASE El grupo es constante en el trabajo clase a clase siendo eficiente en el uso del tiempo El grupo cumple con las tareas asignadas para cada rol, ejecutándolas en beneficio del montaje de la escena Se considera la participación activa de los integrantes para el adecuado desarrollo del montaje

2. Indicadores de evaluación PUESTA EN ESCENA La duración del montaje es de aproximadamente 10 minutos El vestuario y el maquillaje se adecúan a las características del personaje y aporta en su construcción. Los personajes encarnados desarrollan adecuadamente las características y se relacionan entre sí, desarrollando la acción dramática. La historia representada es comprensible mediante el dialogo de los personajes El grupo trae el elemento de la escena que se comprometió para la ambientación de la obra reflejando las características de la época (los 70-80)

2. Indicadores de evaluación PARA LOS CONTENIDOS DE HISTORIA La representación teatral ilustra claramente la violación del derecho humano asignado La representación teatral ilustra coherentemente el contexto del régimen militar La representación teatral refleja claramente los sujetos involucrados en la violación de derechos humanos

2. Indicadores de evaluación Para el desempeño individual El volumen de voz es adecuado para la audiencia y el lugar Emplea los recursos paraverbales (entonación, ritmos, pausas) de manera que refleja o proyecta las actitudes y las emociones de su personaje Emplea los recursos no verbales (Expresión corporal y facial) de manera que refleja la emocionalidad discursiva y la personalidad característica de su personaje Su participación en la escena es similar en relación a la del resto de sus compañeros Tanto su entrada y salida de la escena, como su intervención durante esta son oportunas Demuestra seguridad en su actuación, evitando titubeos, silencios e improvisaciones descontextualizadas

2. Indicadores de evaluación Autoevaluación Cumplimiento de los acuerdos para la dinámica de trabajo grupal Participación en el desarrollo del montaje Iniciativa Constancia Generación de diálogo y acuerdos en instancias de comunicación fluida

¿En dónde transcurrirá la obra? 3. Discusión sobre “el espacio” en donde se llevarán a cabo las representaciones ¿En dónde transcurrirá la obra? Todas las escenas deben transcurrir en el mismo espacio geográfico Este espacio debe ser un lugar de clase media- baja Cada grupo debe aportar un elemento de la escenografía

4. Expresividad verbal, paraverbal y no verbal Actividades Para la oralidad Para la expresión corporal Vamos a la sala audiovisual 